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高校学生网络意见领袖的引导研究 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：高校学生网络意见领袖的引导研究 2 一、高校学生网络意见领袖的特征 2 （一）成为高校学生网络意见领袖的门槛低 2 （二）高校学生网络意见领袖建立和变更速度快 3 二、高校学生网络意见领袖的影响 3 （一）高校学生网络意见领袖能够发挥自身优势引导舆论 4 （二）高校学生网络意见领袖能够维系网络关系，充当网络调解员 4 （一）高校思想政治工作者自己成为网络意见领袖 5 （二）在大学生中培养网络意见领袖 5 （三）为学生群体营造良好网络氛围 6 文2：高校学生突发事件的网络舆论引导研究 6 一、 浅析高校学生突发事件的网络舆论 7 （一） 高校学生突发事件的性质特征 7 （二） 高校学生突发事件网络舆论的界定及其特点 8 二、 当前高校学生突发事件网络舆论引导中存在的问题 8 （一） 高校管理者缺乏网络危机意识 8 （二） 高校网络舆论引导机制相对不健全 9 三、 高校学生突发事件网络舆论引导的举措 10 （一） 高度重视高校内涵文化的发展 10 （二） 增强网络危机意识，健全网络舆论引导机制 10 （三） 加强校园网络平台监管，及时主导网络舆论 11 （四） 积极参与舆论引导，完善实际工作中的问题 11 （五） 充分发挥辅导员“线上线下”的思想教育与引导作用 11 参考文摘引言： 12 原创性声明（模板） 13 文章致谢（模板） 13 正文 高校学生网络意见领袖的引导研究 文1：高校学生网络意见领袖的引导研究 [文献标识码]A 随着QQ、MSN、BBS论坛尤其是微博、微信的出现，网络媒体凭借平等表达、虚拟身份、无界传播等特点已成为民众表达诉求的畅通渠道，中国已经进入了网络舆论空前活跃的“大众麦克风时代”。虽然微博和网络论坛使草根民众拥有了话语权，但公共事件中的话语“权力”依然掌握在少部分人即网络意见领袖手中。高校学生思想活跃前卫，有一大批学生活跃在国内知名论坛，他们能够敏锐地发掘社会信息，善于通过一种平等的互动关系影响公众，特别是其他青年学生的行为。这一部分人群就是高校学生网络意见领袖，他们在高校学生中占有很大的话语权，是高校学生群体的思想引导者。探索科学有效的高校学生网络意见领袖引导方法是当前学生思想政治教育工作的一个重点。 一、高校学生网络意见领袖的特征 网络技术的飞速发展和网络交流平台的不断丰富为高校学生群体的网络意见领袖形成提供了良好的网络环境。高校学生群体网络意见领袖经常活跃在大学生常用网络平台中，具有相当强的网络话语权和影响力，他们直接或间接的引导着网络舆论，影响着高校在校学生的思想动态。他们具有以下特征： （一）成为高校学生网络意见领袖的门槛低 每个大学生都可能成为意见领袖。大学生网络意见领袖对网络技术和其他专业的素质要求都不高，只要你有较高的网络热情，发帖、跟帖，并且有一定的个性化的观点，就能成为网络意见领袖，当然如果这个学生还格外拥有个性化的文字表达能力，独特的事理分析能力，那他会得到更多学生网民的追随。据统计，“在校学生中一直在校园网上参与讨论者只占23.4%，经常发帖引发讨论者只占10%，但是，经常浏览者却高达80.5%，这其中容易受到其他同学看法影响的学生比例高达71%。”实际上如果换一个角度来看，占大学生总数10%的经常发帖者就是网络意见领袖。因为网络具有民主化和自由化的特点，它对所有人都是一样的要求：只要你多发帖、多发表意见就能成为意见领袖，因为有80%的同学在网上等着现成的信息，并且对这些来自意见领袖的信息不加分辨或者主要受意见领袖观点的影响。 （二）高校学生网络意见领袖建立和变更速度快 由于校园网络舆论的扩散性和多样性能使高校学生网络意见领袖的观点以较快的速度在较短的时间能传递出去，由于网络意见的观点具有独特个性，带有强烈的时事色彩，容易在网民中引起共鸣，所以高校学生网络意见领袖的地位建立速度较快，甚至能够达到“振臂一呼应者云集”的效果，但由于网络环境的虚拟性与不确定性，高校学生网络意见领袖的地位并不那么稳定，甚至因为一个热点话题树立了一批网络意见领袖，但随着这个话题的关注度降低，某些网络意见领袖失去了以往的地位，重新变成普通网民。另外，因为学生本身就是一个暂时的身份，一旦毕业离开校园，完成了由学生到社会人的转变就不再是学生了，所以，高校学生网络意见领袖的身份也是在他在学生时代时候才有资格，一旦毕业，这个身份也就消失了。但是，总有新人加入到学生的行列中来，也就总有新的学生意见领袖不断出现。 二、高校学生网络意见领袖的影响 高校学生网