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小学美术能力标准 美术能力，主要指学生应具备的，能够适应终身开展和 社会开展需要的必备品格和关键能力。面对这一新的概念, 应该思考其对美术教育课程与方法的影响。首要的任务是依 据美术学科特征和独特的育人功能，凝练图像识读、美术表 现、审美判断、创意实践和文化理解五个美术学科素养。 1、图像识读指对美术作品、图形、影像及其视觉符号 的观看、识别和解读。 图像识读素养的表现是：能以联系、比拟的方法进行整 体观看，感受图像的造型、色彩、材质、肌理和空间等形式 特征；能以阅读、搜索、思考和讨论等方式，识别与解读图 像的内涵和意义；能从维度、材料、技法、风格及开展脉络 等方面识别图像的类别；知道图像在学习、生活和工作中的 作用与价值，辨析和解读现实生活中的视觉文化现象和信息 2、美术表现指运用传统与现代媒材、技术和美术语音 创造视觉形象。 美术表现素养的表现是:具有一定的空间意识和造型意 识；了解并能运用传统与现代媒材、技术，结合美术语音, 通过观察、想象、构思、表现等过程，创造有意味的视觉形 象，表达自己的意图、思想和情感；能联系现实生活，结合 其他学科知识，自觉运用美术表现力，解决学习、生活和工 作中的问题。 3、审美判断指对美术作品和现实中的审美对象进行感知、评价、判断与表达。 审美判断素养的表现是:能感受和认识美的独特性和多 样性，形成基本的审美能力，显示健康的审美趣味；能用形 式