《小学科学教育的“探究—研讨”教学法》的读书摘记.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 7 页 《小学科学教育的“探究—研讨”教学法》的 读书摘记 《小学科学教育的“探究—研讨”教学法》的读书摘记 读《小学科学教育的“探究—研讨”教学法》的时候，脑子里翻腾着许多想法。可是到要写出来，却发现自己脑袋空空。暂且把自己最有感触的几个部分记录下来。 第一章：通过支配材料发现意义： 1、学习是在学习者自身内部发生的过程，他越是卷入得深— —他越是有动力——也就越能积极地和这一过程合作。 2、我们也可以把口袋、空气和孩子看成是一个由相互作用的不同部分组成的一个系统。 我们也可以把材料、孩子和教师看成是 另一个相互作用的系统——一个教和学的系统。相互作用就意味