人教版高中日语必修四ステップ２：「案内の準備をする」.docx

旅行と案内 一、教案背景 教材：人民教育出版社《日语》4第18课《旅行と案内》 学生：以日语为第一外语的高二六年制学生 教学目标 今回の授業で、相談する時の表現を使って、西安案内の計画を相談ましょう。 教学重难点 教学重点：结合实际讨论如何安排自己的朋友游西安。 教学难点：讨论中正确使用提议、赞成及反对的表达方法。 教学过程 值日发表 值日学生将提前准备的与本课相关的演讲“私が住んでいる町”发表。 值日学生结合自己的发表向其他学生提问。 老师点评。 导入 西安是旅游的圣地，请学生分享自己带朋友旅游西安的经历。 明确目标 本课目标就是练习商量讨论的表达方式，讨论出给朋友做西安导游的计划。 读一读 速度课文，回答“他们都准备参观游览哪些地方” 仔细阅读课文，完成“计划表” 時間 コース 内容 7：00~8：00 京安ホテル 朝食 8：20~9：40 10：00~10：30 10：50~12：00 …… 找一找课文中练习商量讨论的表达方式 提案： ～てもらいたい ～してはどう ～ので、～ましょうか 賛成： それはいいですね。 そうしましょう そのほうがいいですね。 　　　不賛成： それはいいですけど、～ 注意：引导学生发现日语中不直接否定对方的表达习惯 做一做：讨论 下周日本的友好学校旭丘高中的笔友们将来访我校，周六定为自由活动时间，自由活动期间，学生将以小组为单位带自己的笔友游览西安，以小组为单位讨论一个游览计划。讨论时使用之前总结归纳的提议、赞成及反对的表达方法。 发表 小组向全班发表刚才的讨论的过程。 其他小组听发表利用“计划表”记录该组的发表内容 時間 コース 内容 7：00~8：00 8：20~9：40 …… 填写发表评价表 带学生确认发表小组的“计划表” 师生参照自己填写的评价表共同评价发表小组的发表情况。 教师根据课堂时间，再安排①～⑤的环节。 总结 带学生共同总结本课内容，确认提议、赞成及反对的表达方法 本节课全程都进行小组积分，根据学生课堂回答问题情况给予相应分数(得分就在本组的雪人简笔画上画一笔)，根据小组简笔画成果，表扬优秀小组，鼓励落后小组。 作业 新来的外教对学校周边很陌生，这周周末你们将带老师了解周边，你们计划带老师去哪些地方呢，和同桌用日语商量一下，并将商量的内容记录下来，提交为作业。 教学反思 本课课堂效果良好基本到达预期目标，充分发挥了学生的主体作用，小组竞争评价充分调动了学生参与的积极性，学生通过阅读文章总结表达最后将知识实践运用，转化为运用能力。 但在总结出提议、赞成及反对的表达方法后练习稍显不足，课后要通过练习夯实基础知识。