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“小学数学分层教学模式的研究与实践”课题 成果报告 教育的生命力在于唤醒， 在于激励， 从而让每一个生命都闪现希望的曙光。 我 们面对的教育对象是学生，现实中的学生因为教育环境、接受能力、学习态度、 学习方法等差异而呈现不同的学习结果。 在亚迪校园大部分学生是比亚迪公司子 弟，随父母进入公司而从内地插班到亚迪，学习基础良莠不齐的现象尤为突出。 面对基础薄弱的学生怎么办？答案： 不能放弃； 面对学生发展不均衡的整个班级 怎么办？答案：实施分层教学。在分层教学中面向全体，尊重学生的差异，在个 性化的教学过程中满足全体同学的求知需求与心理需求， 使得每一个学生能全面 和谐、生动活泼地发展。 近年适逢