中小学帮扶学生一生一案登记表(模板).docVIP

帮扶学生“一生一案”登记表 姓 名 周耀龙 性 别 女 民 族 汉族 身份证号 学籍号 学校名称 年级 班级 家庭住址 帮扶学生类别 学困生 是否属建档立卡学生 是 帮扶教师 联系方式 监 护 人 联系方式 帮扶措施 1、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转孩子经常不做作业，遗失学习用品的现象。 2、课堂上，经常设计一些浅显易懂的问题让她回答，培养其学习自信心。 3、在班上确立“一帮一”学习小组，让学习好的学生与她结伴，营造良好的学习习惯。 4、定期进行相关知识的辅导。 备注 帮扶学生“一生一案”登记表 姓 名 周耀龙 性 别 女 民 族 土族 身份证号 学籍号 学校名称 年级 班级 家庭住址 帮扶学生类别 少数民族 是否属建档立卡学生 否 帮扶教师 联系方式 监 护 人 联系方式 帮扶措施 单智武是从其他学校转过来的少数民族学生，从我对他的观察，我认为应该这样帮助他： 1.调动他的学习积极性，使他能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己，从而形成良好的学习习惯，从”要我学”变为“我要学”。 2.在上课的时候，教师应该亲自走下讲台，走到他的身边弯下腰，亲切的关心他，给他自信，让这个掉队的少数民族学生在集体中健康快乐的成长。 备注 帮扶学生“一生一案”登记表 姓 名 周耀龙 性 别 男 民 族 汉族 身份证号 学籍号 学校名称 年级 班级 家庭住址 帮扶学生类别 是否属建档立卡学生 否 帮扶教师 联系方式 监 护 人 联系方式 帮扶措施 1.孤儿学生往往缺少完整家庭的关爱，因而要从情感上贴近她，学习上关心她，生活上帮助她，经常与她交流，掌握她的思想状况，有的放矢地化解她心中的困惑，给予她精神上的动力，使她保持积极向上的健康心理。 2.鉴于孤儿学生的家庭特殊，无经济来源，平时的生活费用都很低，往往不能满足最低的生活需要，因而要适当的资助，帮助她渡过难关，使她安心地投入学习。 3.培养她刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能社会立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上去帮助，帮助她学好功课，帮助她掌握学习方法，使她学会学习。 备注 帮扶学生“一生一案”登记表 姓 名 周耀龙 性 别 男 民 族 汉族 身份证号 学籍号 学校名称 年级 班级 家庭住址 帮扶学生类别 是否属建档立卡学生 否 帮扶教师 联系方式 监 护 人 联系方式 帮扶措施 对学生进行心理疏导，多与学生交流，生活上多关心，学习上多照顾，培养活泼开朗的性格； 引导学生多参加学校组织的活动，让其融入班级和学校大家庭。 备注 帮扶学生“一生一案”登记表 姓 名 周耀龙 性 别 男 民 族 藏族 身份证号 学籍号 学校名称 年级 班级 家庭住址 帮扶学生类别 少数民族 是否属建档立卡学生 是 帮扶教师 联系方式 监 护 人 联系方式 帮扶措施 1.开学之初，对该学生的情况进行记载，关心他的生活。在轻松融洽的氛围中，与该生坐一起，共同探讨新学期的学习与生活，倾听他的心声，解答他的疑问，与他零距离接触。 2.组织班上部分成绩优秀的学生组成帮扶小组，对在学习方面有困难的少数民族学生提供帮助；专门辅导他学英语，帮助他成长成才。 3.通过校园文化活动、青少年宫活动，为该生提供展示自己特长的舞台，形式包括合唱、舞蹈、相声、小品……在舞台上，让他在活动中感受到了快乐，找到了自信。他在美丽的校园里展现着学生的朝气与活力。 备注 帮扶学生“一生一案”登记表 姓 名 周耀龙 性 别 女 民 族 土族 身份证号 学籍号 学校名称 年级 班级 家庭住址 帮扶学生类别 少数民族 是否属建档立卡学生 否 帮扶教师 联系方式 监 护 人 联系方式 帮扶措施 1.对该生的学习情况进行分析，制定个体帮扶计划，加强学习习惯和行为习惯的指导帮扶。帮助解决学习上的困难，培养主动学习，勤学好问的精神。 2.了解该生的生活情况，根据实际情况给予一定的帮扶，让学生免除后顾之忧，向家长宣讲教育扶贫资助相关政策，让家长全面了解国家教育扶贫相关政策。 3.用心呵护学生成长，让他们体会到亲情的温暖，定期与帮扶对象家长沟通，落实家访工作，了解学生的情况，形成在校教师帮扶，在家家长督促的共育局面。 备注 帮扶学生“一生一案”登记表 姓 名 周耀龙 性 别 女 民 族 藏族 身份证号 学籍号 学校名称 年级 班级 家庭住址 航天镇西岔村二组33号 帮扶学生类别 少数民族 是否属建档立卡学生 否 帮扶教师 联系方式 监 护 人 联系方式 帮扶措施 宋