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- 2022-11-19 发布于江苏
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教学设计（教案）——模板
基本信息
学 科
教 师课题名称
数学
张艳梅
年 级 三年级 教学形式 探究式单 位 辽中县满都户镇九年一贯制学校
分数的初步认识
学情分析
1、《分数的初步认识》教学设计以新课程理念为，注重学生的认知规律， 关注学生的生活经验，体现数学习开始首先借助学生熟悉的生活经验即“一半”的认识，引入到 1/2 的理性认识，并使学生在具体的“分礼物”活动中体验分数的产生及意义。
3、在逐步学习认识分数的过程中，设计了一系列学生动手操作，独立思考， 合作交流的活动，学生通过亲自动手、动脑、动口，认识不断加深，尤其是在学生动手操作产生分数的活
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