部编版八年级语文集体备课活动获奖成果展示——口语交际“讲述”教学设计.pdfVIP

部编版八年级语文集体备课活动获奖成果展示——口 语交际“讲述”教学设计 教学设计 教学目标： 1.了解什 么叫讲述，了解讲述在 口语 际中的重要作 用。 2.学习在 口语 际中讲述的基本方法，掌握 口语表达的特点。 3.进行 口语实践，在实践 中加深对讲述的体会 。 教 学准备 ：课件教 学方法：合作探 究。 教学过程： 一、导入新课。 1.先观看一段视频，请两位 同学分别进行讲述，再分析 两位 同学讲述的区别，引出讲述的重要性。 2. 同学们 ，生活中有这样的说 法：一 句话可 以成事，一 句话 也可 以败事 ；良言一 句三冬暖，恶语伤人六月寒。这足 以说 明语 言在人与人 往 中的重要作 用，它能够传递信 息，沟通感情。而 讲述就是其 中关键 的一环，它能够帮助人们互相 了解，真心 以对 。 今天，我们就来学习在 口语 际中如何讲述。 二、 际指导 （课件展示关键 内容 ） （一）什 么是讲述 讲述 就是把经历过的事情讲给别人听。 （二）如何讲述 （1）注意讲述的对 象和场合 ；（2）要重点突出， 条理清楚，运用一些叙事技巧 ； （3）注意 口语表达的特点。 朱元璋做 了皇帝。有一天，他从前的一个苦朋友从 乡下赶来 找他，对他说 ：“我主万岁 ！当年微 臣随驾扫荡庐州府 ，打破罐 州城 ，汤元帅在逃 ，拿住豆将军，红孩儿 当关，多亏菜将军。” 朱元璋听他说得好听，就封他做 了大官。 这个消息让另一个苦朋友听见了。他心想： “同是那时一块 儿玩的人 ，他去 了有官做，我去 了也不会倒霉吧 。”他也就去 了。 和朱元璋一见面，他就直通通地说 ：“我主万岁 ！还记得吗 ？从 前，你我都替人 家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆 子在 瓦罐里煮着 。还 没等煮熟，大家就抢着吃，把罐子打破 了， 撒 了一地的豆子，汤都泼在泥地里。你只顾从地下满把地抓豆子 吃，却不小心把红草叶子也送进嘴里。叶子梗在喉咙 口，最后吞 了片青菜叶子才把红草带下肚里去 了……”朱元璋 没等他听完就 连声大叫： “推 出去斩 了！推 出去斩 了！” 思考 ：你能说说 什 么会有这两种不 同的结局 ？1.注意讲述的对 象和场合 。 （1）注意对 象，有听众意识 ：听者不 同，讲述的内 容和方式各不相 同，讲述时要有针对性。 （2）讲述的内容要适 应所处的场合 。某人请客,见有些人 没来,就说 :“该来的没来。” 已经来 了的一些人 自感不受欢迎，拂袖 而去 。请客者又说 ：“不 该走的走 了。”于是，其他人也都走 了。思考 ：主人如何说 才不 得罪人 ，才得体呢？2、讲述时要重点突出，条理清楚，运用一 些叙事技巧，还要控制时间。 （1）提前确定中心话题 ，做好 准 备 。 从前有个村子里有三个 能说会道的人 。一个是厨师，一个 是裁缝，一个是车把式。谁 家有什 么事都请他们去帮忙。有一次， 村上一哥俩分 家，请这三人去“说和 ”。这三人先在厨师家碰 头。 厨师说 ：“去 了，要快刀斩乱麻 ，别锅啦碗啦分不清。”赶 车的 接过话茬 ：“咱们也不是 没管过这号事，前有车后有辙的，别太 出格就行。”裁缝说 ：“我们办事不能太偏 了，要针过得去，线 过得去才行”。 （2）讲述要控制在一个较短 的时间内，不能过 长。一次，美国著名作 家马克 ·吐温听 了一位演说 家的募捐演讲， 前十分钟，马克吐温被演说 家的话语感动的热泪盈眶，他把 自己 身上所有的钱捐 了出来。可一小时过去后，演说 家还在重复着 同 样的话，马克吐温把钱拿 回了一半 。两个 小时过去 了，依然如故， 最终马克吐温拿 回了所有的钱 。思考 ：你知道 什 么吗 ？ 3、 注意 口语表达的特点（1）多用短 句，少用长 句。（2）多用单 句， 少用复句。（3）避免使 用生僻词语和专业术语 。（4）还可 以借 助语速、语调、动作 、表情等增加感染力。 （三 ）交际演练 1.晚会帷幕徐徐拉开，女主持人姿态优美地步 上舞 台，不小心跌倒在地，观众哗然。此时，女主持人从容站起 ， 神态 自若地说 了一 句话，场 内立刻掌声四起 。她说 的那 句话是 ： （ ） A、对不起 ，我太紧张了，请不要见 笑。 B、刚才，我是被 大家的热情倾倒 了。 C、对 不起 ，我太激动 了，失礼 了。