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部编版四年级阅读指导课《我的宠物是恐龙》教学设计 四年级阅读指导课 《我的宠物是恐龙》 本课是一节阅读指导课，内容是江干区三年级必读书目《我的宠物是恐龙》。 作者是美国的奥利佛.巴特沃司。全书主要讲述了因为恐龙的意外降临，主人公 纳特有了许多特殊的经历。一开始他在母鸡的帮助下成功孵化出小恐龙。之后他 又经历重重难关养大恐龙，从一开始和科学家一起测量恐龙的身高体重，给恐龙 打草，带恐龙散步，应付参观者等等。因为冬天来了，恐龙无法适应纳特他们家 乡的寒冷，所以他将恐龙送到华盛顿博物馆，可是巨型恐龙引起参议员的注意， 最终参议员在议会中提出消灭恐龙的提案，纳特为了保护恐龙在电视台发表了演 说，终于得到了美国人民的支持最终恐龙得以幸存。通过这本书的阅读，我们可 以感悟到纳特对恐龙浓浓的爱，也教育我们人与动物应该和谐相处。 教学目标： 1.用思维导图的方式在不同观察角度下梳理全书，采用速读的阅读方式回顾故事 的主要情节。2.通过学习纳特的演讲稿，尝试运用批注阅读方法，在书中感受纳 特对贝姥爷浓浓的爱。3.结合课堂感悟，为本书写一张推荐词。 教学过程： 一、导入 在课前，老师已经发给了大家预习单，通过自由阅读，每个同学都根据自己的想 法绘制了思维导图，其中有几张特别有意思的，让我们一起来分享一下！ 是的，其实我们每个人读完书之后都会有不同想法，大家可以从不同角度出发绘 制专属于你的思维导图。 二、梳理全书 （1）陈老师这里还有一幅图很有意思呢，你们能来评价一下林泽州的这幅导图 吗? （2）是的，他画了恐龙从蛋到小恐龙再到大恐龙的成长过程，思路非常清晰， 其实在这个过程中还藏着许多故事呢！下面请4人小组合作，翻开书找一找纳特 在养育恐龙的过程中都经历了哪些事？ （3）那再来看一看陈老师补充的导图，你还有什么发现？是的，我们绘制导图 是为了帮助我们更清晰的看懂这本书，所以在画的时候可以按照事情发生的顺序， 也可以给这些事情或人物分分类。这就把一本厚书读薄了！ 三、具体感知 （1）在预习单的调查中，全班有35名同学对纳特这次电视台演讲印象深刻，让 我们一起来看一看。请默读演讲稿，划出让你印象深刻的句子，并说说你的感受。 请学生说句子，老师划，并在ppt上直接批注学生的感受。同时指导学生像这样， 划出句子并在旁边写下感受的做法就是一种批注。（2）书中像这样的表达纳特 爱贝姥爷的细节还有很多。下面请从整本书中去找一找划一划，还有哪些地方能 让你感受到纳特对恐龙的爱？划好后在旁边空白处简单批注下你的感受。全班交 流讨论，教师相机指导。（3）纳特对贝姥爷的爱已经遍布在书中的角角落落， 已经渗透进生活的点点滴滴，可在参议员却要杀掉恐龙，请看视频 如果你就是纳特，如果你就在现场，你会如何去说服大家帮你一起救下贝姥爷？ 教师总结：真正鼓动人心不仅仅是演讲，更是纳特对贝姥爷的爱！我们都被这份 爱打动了。 四、读后推荐小朋友都很喜欢这本书，他们已经写好推荐词了，让我们先一起来 看一看：你发现他主要写了什么？除了印象深刻的片段，你觉得还可以从哪些角 度来推荐? （人物、语言、情感） 请选一个角度为这本书写一篇推荐词。 不仅是你们，世界各地都有许多人喜爱这本书。看封面上各种读者写的推荐词。 相信加上你们的推荐，一定会有更多的人爱上这本书，爱上阅读！ 五、课外拓展 老师也来做一次推荐。我带来了两本书，一本是《我的野生动物朋友》，一本是 《我和狗狗的十个约定》。他们也是讲述人与动物和谐相处的故事。感兴趣的同 学可以用上今天学到的阅读方法，课后自己去读一读，读完之后还可以写推荐词 推荐给更多的小朋友。