湘艺版五年级上册音乐教案（全册）.pdfVIP

第一课 第一课时（总第1课时） 教学内容：《新东北风》 教材分析：《东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌，歌曲具有浓郁的东北地方风 味，歌曲为一段体结构，弱起节奏，旋律热情奔放，简单朴实的东北方言配 以衬词，表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。 教学目标： （1） 知识与技能：学唱歌曲《东北风》，掌握歌曲中弱起节奏演唱。 （2） 过程与方法：通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌 音乐活动, 让学生在体验、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解东北民歌的特点。 （3） 情感与价值观：在丰富的音乐实践活动中，培养学生的音乐创造能力，激 发学生了解家乡、热爱家乡的情感，让学生喜爱东北民歌。 教学重点： 通过学习 《东北风》，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。 教学难点：弱起小节的学习和掌握。 教学准备：电子琴、多媒体课件、鼓、饭、扇子、手绢 教学过程： 一、 组织教学：唱《师生问好歌》 二、 感知部分：欣赏《家在东北》 提问:（1）是哪个地区的歌曲？（东北地区） （2）我们就是家在东北的孩子，你对东北有哪些了解？（学生们一起话 东北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。） 三、 新授部分： 1、 导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常 美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”，一方人造就了一方的艺术形式： 幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就共同学习一首 具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。 2、 播放多媒体课件的范唱，并提出问题： A、歌曲的情绪是什么样的？ B、歌曲的速度是什么样的？ 师小结东北民歌的特点。 3、 学唱歌曲： （1） 读歌词，体会歌曲内容。 （2） 出示歌谱，讲解曲谱节奏：强拍弱起 （3） 随琴视唱曲谱。 4、 猜一猜：有一种乐器，只要一吹响它，喜庆的气氛就油然而生？（哽呐） 5、 模仿顷呐的声音模唱旋律。 6、 学生尝试着随琴填唱第一段歌词。 7、 用自学、生生互教 方式自己学习歌曲第二段。 师：“你觉得这首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？ 8、 启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。 四、 歌曲处理： 1、 让学生演唱，体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词的不同。（对比法） 2、 师小结：东北民歌的韵味都在像 “哎嗨”这样的衬词里。 3、 教师示范，用鼓、锻为歌曲伴奏。 师：你想不想马上敲击它们，为歌曲伴奏？（想！） 4、 课件出示鼓谱，指导学生学习拍打。 5、 全体演唱并用鼓、银伴奏。 6、 多媒体播放录像 《东北大秧歌》，让学生学一学、扭一扭。 7、 用扇子、手绢做道具，自编动作，边歌边舞。 五、 拓展延伸 1、 让学生欣赏儿首东北民歌片段。 过渡语：东北民歌好听吗？你想不想加入到东北民歌的创作中来？ 2、 小组合作，学生研究创编歌词。 3、 小组学生汇报。 4、 师生给予评价。（互评，他评，自评） 六、 结束部分 “同学们，今天我们领略了东北民歌的风采，我们爱东北音乐，我们更爱东北, 让我们扭起东北大秧歌，祝愿我们东北的明天更美好。” 第一课 第二课时（总第2课时） 教学内容：《嗯嗨呀》 教学目标: 1、 体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，能用高亢、富有感染力的声音学会演唱 歌曲《嗯嗨呀》。 2、 了解一领众和的演唱形式，感受朝鲜族民歌一一劳动歌的鲜明音乐特点。 3、 能认真聆听朝鲜民歌《道拉基》、 《阿里郎》 歌曲，感受朝鲜民歌的特色。 教学重点：用高亢、富有感染力的声音学会演唱歌曲《嗯嗨呀》，表现歌曲愉快、热 闹的劳动场面。 教学难点：1、体验朝鲜民歌“安旦长短”的韵律，并能为歌曲伴奏。 2、延长音的唱法。 教具准备：课件、钢琴 教学过程： 一、 感受朝鲜族音乐文化的魅力 同学们，老师带来了一段少数民族的舞蹈，仔细听听，猜猜是哪个民族的？（欣