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《幼儿园数学教育》读后感 《幼儿园数学教育》读后感 《幼儿园数学教育》读后感篇 《幼儿园数学教育》读后感篇 1 《幼儿园数学活动指导——幼儿的现实数学教育》这一书中提到了幼儿数学学习的两点特点对我的印象尤为深刻：第一是幼儿的数学认知刚由量过渡到数；二是幼儿的数概念起源于他的动作。 《幼儿园数学活动指导——幼儿的现实数学教育》这一书中 提到了幼儿数学学习的两点特点对我的印象尤为深刻：第一是幼 儿的数学认知刚由量过渡到数；二是幼儿的数概念起源于他的动 作。 分类、排序、对应、等量、相对、守恒、包含等逻辑观念是幼儿数概念形成和理解加减法的基础，对幼儿进行数学教育，应该先帮助幼儿建构这个基础，再让幼