城西中学教案设计与反思郭卫平.docxVIP

教学设计 基本信息 名称 《My name is Gina.》 执教者 郭卫平课时 一 所属教材目录 人教版七年级英语上册，第一单元 教材分析 本课的教学设计的整体设计思路是：依据课标中对本单元的要求， 学生要学会相关的词汇和对话，以及了解中西方文化中关于名字 的不同。本单元的重点在于如何在一个新的场合下介绍自己和认 识他人。让刚入学不久的初中新生用英语搭建起他们友谊的桥梁。 学会用What s your name? / What s her name? / What s his name?” 以及复习 Starter UI-3 所学过的一些 common Engl ish Greetings来结识朋友。本课生词量不大，重点在于对学生 的口语操练以及常用人名的熟悉。 学情分析 七年级的学生活泼积极，采取听、说、玩、演等活动方式，激发 学生兴趣和求知欲望。同时应用多媒体课件，创设学生喜欢的交 往情境，声画并茂，吸引学生的注意力，充分体现以学生为主体， 师生互动，生生互动。达到教学目标，打造高效课堂。 教学目标 知识与能力 目标 通过本课的学习，让学生了解介绍姓名（姓与名）、电 话号码，并掌握用英语表达姓、名和电话号码，以及 如何用英语进行简单的问候、自我介绍和介绍他人。 过程与方法 目标 采取听、说、玩、演等活动方式，让学生很快导入新 课，引导学生学习新句型：what s sb. s name? 达到教学目标，打造高效课堂。 情感态度与 价值观目标 1、通过询问姓名，加强了解，增进友谊，并培养交际 能力。 2、通过小组竞赛激发学生学习兴趣，提高竞争意识 与合作意识。 教学重难点 重点 1、能准确说出本课要求掌握的相关姓名。 2、能熟练运用问候用语和同伴进行对话。 难点 1、会中美姓名表达。 2、会和同伴熟练地进行对话。  教学策略与 设计说明 教学策略：1通过完成制作名片的任务，达到熟练运用句 型What s your name? 2并通过卡片制作多少的比赛，使学生尽量快而流利的讲 出英 3通过名字的闪现，锻炼学生的反应能力和学生的注意力 集中程度。 4通过组内合作，组间比赛，提高合作能力和竞争能力。 教学设计：学生通过听录音，及时理解对话，并可以仿照对话编 出新的对话。通过文字的描述，让学生猜。猜的过程中，通过激 发学生的好奇心，让学生不断地开口说“Her/His name is….”然后逐 渐的增加信息量，直至学生猜出真实得姓名。 教学过程 教学环节 （注明每 个环节预 设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 步骤1: Warming up (7 minutes) 通过师生之间，生生之间的“free talk” Today, we will learn Unitl: My name is Gina. First, let s see something about Gina. T: Look, this is Gina s room, big and nice. What things can you see in her room? I can see a jacket, quilt, plant, ruler, book ??? Spell it, please. Section A la 部分) 生生之间的 “free talk” 交谈复习了 前一课的内 容，复习了前 面所学的名 词。同时起到 了给学生热 身的作用，让 学生熟悉第 一单元的生 词然后循序 渐进地引入 话题。 步骤2： (7 minutes) Gina s classmates: Jim, Mary, Alan, Jenny. They are making friends with each other. Now, let s listen how they are making friends. listening,让学生看课本，并对 所听到的对话排序。 Pair work: Making friends with your partner. 让学生操练(What s your name? I m/My name is ???) 让学生看课本，并 对所听到的对话 排序 仔细观察老 师的演示和 描述，介绍人 名以及对话 操练： 进行 pairwork 对 话练习，运用 所学知识进 行互相交流。 步骤3： (7 minutes) 通过欣赏一首歌 “The farmer has a dog, his name is bingo!”随着节奏的拍手 以及一起说唱来激发学生进入课堂的状态。 (导入What s her name? / What s his name?) Alice, Cindy, Grace, Helen, Eric, Frank, Bob