初一总结_实用文档.doc

初一总结 初一总结 初一总结 工作总结 刘 会 云 2007—— 2008 学年度，本人担任一（ 9）班和一（ 10）班语文教学工作和一（ 10）班的班级管理工作。 在教学上 认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。 一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了以下的工作： 1、课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法， 解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学 生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生 的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境， 创造良好的课堂气氛， 课堂语言简洁明 了，克服了以前重复的毛病， 课堂提问面向全体学生， 注意引发学生学习的兴趣， 课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题， 就要抓好学生的思想教育， 并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去， 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作， 尤其在后进生的转化上， 对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得 到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。 4、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。 5、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。用扎实多样的训练， 培养学生的语文实践能力。死教书、教死书不能适应社会对教育的需要， 新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。 教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演 化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。 用扎实多样的训练， 多方面提高学生的语文素养， 努力培养学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。 “授之以鱼 , 仅供一饭之需 ; 授之以渔 , 则终身受用无穷”。 教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。 学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限， 他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为 1 重要，教授方法才是教学的根本。 那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中一年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。 为此，针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――字词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标 和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥,, 教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野， 提高了学习效率， 初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。 在班级管理上 :首先做到勤与细:提前到校，勤进班，勤与学生沟通，勤做 学生工作、注意保持家校联系， 勤家访，充分准备、开好每一次家长会。 有疑难、 出问题时，及时向有经验的老师请教处理方法，平时也经常向有经验的老师讨教 经验和方法。从一开始就十分注意了解学生， 明确工作重点。 利用好每一节班会 课，对学生进行分类的思想教育。 二、优选班干部，找准 “领头雁 ” “火车跑得快，全靠头来带”，一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感 召全班学生，使班风纯正。选好班干部有利于班风的形成,树立良好的班风、学 风 .发挥干部的助手作用，及时了解信息，做好工作 . 三、组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》 ，规范学生行为。 进行养成教育 . 学生从小学进入初中， 为了规范学生行为， 一开始就组织学习 《中学生守则