初中物理八年级《电功率和安全用电》优秀教学设计.docxVIP

8.5 《电功率和安全用电》教学设计一、教材分析： 《电功率和安全用电》是在学习过电路、电路计算、家庭电路、欧姆定律和安全用电 的基础上进行的，从电功率的角度来讲安全用电，所以本节课既是旧知识的应用又是新知 识的探索。 本节教材内容的编排是让学生“学会生存”的教育内涵的具体表现，面对电气化普及的社会，安全用电知识的学习在以后的生产、生活实践中显得十分重要。通过学习本节教材的知识，学生能了解保险丝的重要作用，提高了学生利用知识解决实际问题的能 力。因此这一节课无论在知识学习上还是培养学生的能力上都有着十分重要的作用。 二、教学目标 知识与技能：①知道家庭电路中电流与用电器总功率之间的关系 ②知道保险丝的“保险”作用。 过程与方法：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用物理知识解释物理现象、解决实际问题的能力。 情感与价值观：通过学习，增强安全用电的意识，体验知识来源于实践而又作用于实践的辩证关系。 三、重点、难点分析： 教学重点： 理解用电器总功率过大的原因是家庭电路中总电流过大。教学难点 保险丝的作用。 四、学情分析： 学生已经储备了电路的分析和计算的相关知识，具备了从实验现象归纳出实验结论的能力。 本节课可以培养学生思维发散能力，及其科学的分析表达能力，在此基础上感受物理知识服务于生活生产和学以致用的理念。 学法指导： 指导学生通过演示实验的观察，用讨论式、合作式的学习方法归纳提升出实验结论，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 五、教学方法 本节课运用到的教学方法包括：实验法、观察法、对比法六、教学过程设计 依据本节教材编排和学生的认识规律，我设计了下面的教学程序和相应的具体操作： （附本节学案） 课题 课题 电功率和安全用电 授课者 高丽媛 知识目标： 1．通过观察并且分析电路中电流和电功率的关系，理解电路中的总电流随用电器功 率 的 增 大 而 增 大 ； 知 道 电 流 过 大 的 原 因 。2．知道电路中要安装保险丝，保险丝为什么能够“保险”。 过程方法： 学习 1．通过观察体验，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力； 目标 2．通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。 情感目标： 1．通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的 意 识 ； 2．通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。 学习重点 教学方式 用电器总功率过大是家庭电路中总电流过大的原因；保险丝 演示法、观察法、讨论法。  学习难点 保险丝的特点确定 教具与媒体 电源、小灯泡（带座）若干、电流表、保险丝（粗细不同）、导线若干及多媒体等。 内容与教师活动学生活动 内容与教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境，引入新课(5min) 观看电路着火的视频。 观看 吸引学生注 疑问：电线为什么能着火？ 学生提出疑 意力，引发思 能否防止呢？ 问 考。 电热的危害：电热过多易引起电线老化，电线间绝缘层 失去作用而引起短路；甚至直接引起火灾。 教师解释 引课 学 二、新授： （一）电流过大原因： 提出 问题 1：电线为什么会着火呢？（可从电热功率 学生思考回 p=I2R 来考虑） 答 程 问题 2：引起电路中电流过大的原因有什么呢？（短路） 问题 3：是否还有其他原因能引起电流过大呢？ 对旧知识的实验演示： 回忆 序 直观地让学生展示多支路的情况 说出看到的 这是下一步现象，分析结 讲保险丝的 在 AB 间接电流表，逐个闭合开关，观察电流表的示数论 基础，没有这变化情况。 个过渡，显然 理论推导：角度 1：并联电路总电阻随支路的增多而教师引导，学 太突然 减小，总电流增大。 角度 2：并联电路电流特点。 角度 3：并联电路总功率增大，导致总电流 增大。 由于用电器的铭牌上标明的是额定功率，我们可以更方便地知道总功率，所以我们从电功率的角度研究安全用电 总结：电流过大原因：短路、总功率过大 生推导  对电流过大有一个总体认识 当电流大到超过供电线路和电能表允许的最大电流 教师引导值的时候就是危险发生的时候，这时候你最想做的什么 学生回答呢？ （二）保险丝：  加深对保险 关于保险丝，你想了解些什么？ 丝的认识 1、 作用：电流过大，自动熔断，切断电路，保护电路 教师引导学