《鸟》的教案知识.doc

《鸟》的教案 《鸟》的教案《鸟》的教案 教学目标：1、学习这个专题，引起学生对鸟的关注，初步了解“鸟文化”的内涵，引发学习兴趣。2、在观察中亲近鸟，发挥联想和想象，获得美的启示。3、体味作者的审美情趣，领悟作者所寄托的思想感情，深入体会“鸟文化”的内涵。4、围绕本专题设计的问题，发挥创造思维，说出自己独特的感受和见解。5、学生在写作训练中，写出真情实感，真知灼见。教学要求：6、 1、通过“观鸟”“咏鸟”、“读鸟”环节，使学生在观察中亲近鸟，获得美的启示；体味作者的审美情趣，领悟作者所寄托的思想感情，深入体会“鸟文化”的内涵。2、通过“议鸟”、“写鸟”环节的学习，使学生发挥创造思维，说出自己独特的感受和见解，以次训练学生的思维能力、口头表达能力、写作能力和收集信息、处理信息的创新能力；引导学生形成正确的世界观、人生价值观。教学方法：朗读、提问、问题、合作、交流、探究。教学设计及过程：课前预习：1、自读《专题鸟》相关的诗文。2、收集并整理有关“鸟”的成语、俗语、谚语、诗歌、歌曲等。3、回忆并准备讲述你知道的与“鸟”相关的故事。4、通过各种途径了解“鸟”给人类带来的好处。导语：随着屏幕上盘旋飞舞的白鸽的身影，伴着婉转清脆的鸟鸣声，我们将一起走进丰富多彩的鸟的世界。开始这一节综合实践专题课：鸟。一、 观鸟——展示台引语：设题：1、说说观鸟之美的感受。2、展示并介绍收集的有关鸟的图片、观鸟所作绘画作品等。3、演唱有关“鸟”的歌曲。二、 咏鸟——积累库引语：设题：1、咏诗《闻雁》、《迎燕》2、朗诵收集的咏鸟诗。3、汇总收集的有关鸟的成语、谚语等三、 读鸟——阅览室引语：设题：1、讲有关“鸟”的故事。2、辩论题：《古鸟化石》中，作者赞美日本民族是个注重美与文化的民族，而认为“国人”普遍欣赏品位不高，你同意这中看法吗？四、 议鸟——问题屋引语：设题：1、你知道“鸟”给人类带来哪些好处？2、你认为现在“鸟”的生存环境怎样？3、你认为在“爱鸟”、“护鸟”活动中我们能做些什么？小结：这节课，我们通过观鸟、咏鸟、读鸟、议鸟几个环节学习活动，欣赏到了鸟的美丽、体会到了鸟蕴涵的情感、领略到了鸟文化的内涵，关注鸟的命运。而其中更重要的是把这种关注化做爱鸟、护鸟的行动。结束语：同学们：要让我们的家园处处莺歌燕舞，让这个世界五彩缤纷，就让我们关爱这些可爱的小生灵吧！正如那首歌所唱：关爱生命，用我们的良知；善待地球，用我们的行动。最后：让我们在《善待地球》的歌声中结束这节活动课。作业：1、写一份“爱鸟行动”倡议书。2、写鸟（文体不限）。板书设计：观鸟-欣赏其美咏鸟-体会其情读鸟-悟其内涵议鸟-关其命运