《比大小》 教学设计.docVIP

《比大小》教学设计 1、教学内容：北师大版小学数学第三册第六单元第4课时 2、教材分析 （1）教材内容的结构特点：《比大小》是学生在学完分一分，对分数的意义和读写方法有了初步认识之后进行的。 （2）教学内容在教材中的地位和作用：教材呈现比较分数大小的过程，是通过图形表示分数，让学生通过具体、直观的思维操作去理解和掌握。这样编排是将数与形有机结合起来，学生在比较大小时，可以联想到图形的大小，这对学生理解大小的关系将会有较大的帮助，继而进一步加强分数意义的理解和巩固，使学生充分感受数形结合的数学思想，突出现阶段必须掌握的基本方法。 3、学情分析 （1）学生的认知基础：学生的认知基础三年级学生年龄