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教师演讲稿：待进生教育的点滴体会 教师演讲稿：待进生教育的点滴体会各位领导老师们： 大家好。 当了 14年班主任，一直在教差班，和待进生打交道，使我不得不硬着头皮想怎么 办才能教好他们，虽然到现在也没想出个一二三，但至少面对待进生，我可以不急不烦 不燥了。我觉得教好待进生的天字第一号问题是教育家长。 一、帮助家长给学生打造一个合适的家庭教育环境 因为每个待进生后面都站着一堆差家长，很多孩子其实都是家长给“教”差的。 要教育待进生家长，得想办法，因为这些家长经过小学老师的反复“教育”，都有 了相当的反教育能力。 我与待进生家长沟通一般选择在孩子没犯错误的时候，见面时间由家长定，见面以 后，我都是先请家长说孩子最近的情况及对我的建议，然后我再把孩子的最近显露出的 优点和进步说给家长，再指出孩子的缺点以及家长该如何做，接下来就是监督家长做， 每周一我都要听待进生向我汇报家长做得怎么样，我再发信息肯定家长哪做的好，哪还 需要改进，同时把孩子在本周的进步发给他，这样做很麻烦，但却能形成了对待进生进 行教育的合力。 二、看优点，树信心，因势利导， 1、我把所有的学生包括待进生都叫“好孩子”。 这个称呼最初是因为我记不住学生的名字，但我又不愿意让学生发现我不认识他 们，才这样叫的，后来我发现这个称呼可以让学生们感觉温暖，还可以给学生一个“好 孩子”的心理暗示，就作为我的一个特色延续下来。很管用的。 2、给待进生每人买一个笔记本，让他们每天记录自己的进步，然后我不定期的让 他们读给我听，孩子们写着、读者自己的进步，自信心会有很大的提升， 我称其为固根教育，根深才能叶茂。其实要想改变待进生，必须从孩子的优点着手, 强化待进生身上虽然隐藏很深但仍然具有的真善美，以此为基础，弱化乃至根除孩子身上的假恶丑，这样孩子的生命才真正被点化，他的成长才有后劲，如果只盯着孩子的缺 点，就事论事，永远治标不治本。 3、在长期的被批评和教育中，待进生们练就了一身抗打击的真功夫，所以对于经 常犯小错误的同学，我一般不直面批评而是因势利导，防止师生间因为无所谓的争论而 削弱教育的力量。 4、待进生之所以成为待进生，并非一日之寒。我转化矫正他们的行为，从不提过 高的要求，从不指望一蹴而就，从来有耐心，不断地预见学生的反复，然后坚持不懈。 三、查原因，想办法，对症下药 仔细研究待进生变差的原因都差不多，但使学生变差的那一瞬间的人和事有时是不 一样的，要对症下药，才会事半功倍。 有一些待进生，是小学老师教育不当造成的。 对于这类学生，在他升入初中以后，得给他们一个尊重，给他们一个改头换面的机 会，我的具体做法是座位自己选，（但不是瞎选，有具体规定），钥匙每人一把，班级管 理谁都可以发表意见。 待进生犯错误时喜欢百般抵赖，其实就是怕被批评，被罚。所以我经常跟学生说错 了没关系，但要承认，更要改正，承认错误改正错误就没事了，我不罚，这样孩子们感 觉安全了，也就愿意配合老师解决问题了。 要让这些待进生感到安全的另外一个办法就是让他们说，学生犯了错误之后，我找 到他们，我很少先入为主上来就教育，而是先听他们说，孩子们见我没发火，会感觉自 己是安全的，于是他们开始放松了对我的戒备，直到他们说的越来越接近接近事情的真 相了，我再开始教育，就容易多了。 因为待进生们无事，所以才生非，要让他们有事可做。可以看自己喜欢的书，帮 助科课代表查谁没交作业，有些能听懂的课下课后找我交流听会了哪些知识。 课下组织他们掰手腕，到操场跑圈，打篮球，填看各种表格，我喜欢以表治班。 我想强调的是现在我教育待进生很少用以前惯用的待进生教育三斧子半 打 骂罚加轰回家。有点老套，况且仔细想想，硬碰硬，也许我们在言语上或行动上占了上 风，但待进生心里不服，这种无法走进学生心灵的教育是难起作用的，再有就是万一有 个一个半个想不开的，跳楼呀跳楼的，我们就犯不上了。不如想点有针对性人文一点的 办法，也许我们想的办法不一定有多好，但只要真诚，关键是坚持不懈，肯定会起作用 的。 【东南教育网5月23日讯】 标题是：谁的年少不轻狂马云的待进生成长历程 结尾是：马云。在这个曾经的“待进生”身上，我看到了一种无法阻挡的力量，然 而，这种力量却是教育不曾看见的。 的确：谁的年少不轻狂，待进生的力量，我希望我们的教育能看见，不要错过。 ? n s ? ? t-family:宋体；mso-ascii-font-family:〃Tinies New Roman/z;mso-hansi-font-family: z，Times New Roman〃#39;分，比郑某帅还高 2 分，我高兴极了， 说点什么呢，老师总觉得你会成为好学生的，因为你一直努力做好卫生班长工作，一直 努力学习历史，我相信你。 XXX,总有同学和家长来说你贪玩，我不相信，