中学教师编制考试主观题汇编.docVIP

3.教育目的，即教育意欲达到的归宿所在或预期实现的结果。　 4.德育 ，即品德教育的简称，指对人的品德给与多方面的培养的各种教育活动，他是以人成长生活意义及规范的内在建构和外在体现为根本旨要，通过国方面的涵养和培养生活，引导人的品德得以建构和发展的教育活动 1教育功能，教育活动和教育系统对个体发展和社会发展所产生的的各种影响和作用。 6 课程目标，是指课程本身要实现的具体目标和意图。 5.总结性评价，又称终结性评价，是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。 2.学生主体性 指学生在教学过程中的主观能动性。 4.班主任 班级的组织者、教育者和指导者，在班级建设中扮演各种智能，多种角色。 3.智育 ，是指向学生传授系统的科学知识和技能，培养和发展学生的之力才能的教育活动。 4.教育评价是指在一定教育价值观的指导下，依据确立的教学目标，通过使用一定的技术和方法，对所实施的各种和教育活动、教育过程、和教育结果进行科学的判定过程 1.教育影响 教学活动中教育者作用于学习者的全部信息，包括信息的内容，也包括信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。 1.教育在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的实践活动 2.儿童个体发展 4.学校咨询与辅导 2．教育的劳动起源说 也称教育的社会起源说，他是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理