《致青年教师》读书心得.docx

《致青年教师》念书心得 利用暑期时间，我拜读了吴非老师的《致青年教师》。书中写了好多教育教课的知识，把自己碰到过的好多存心思的问题和大家分享，让这些问题引起我们对教育的关注和研究。捧着这本书，就恰似在与一位资深的老教师促膝而谈。 吴非老师主要经过“做个有胸怀的教师”、“不要急”、“内心装着学生的心”、“尊敬知识”、“不放弃理想”、“播下一粒和蔼的种子”这六个方面，联合自己的亲身经历，论述了青年教师应当具备的理想和修养。作为一名踏上工作岗位不久的新教师，我边读边比较自己的教育过程，反省自己的教育行为，发现和吴老师还是有很大的距离。吴老师提出的看法，展现的案例，让我牢牢记在心间。 书中《就让你的眼泪流出来》一文中写道：“哭泣与落泪未必是纤弱，由于你的悲天悯人，由于你的正义激动，由于你的博爱和幸福。屈原不畏死，不也‘长叹气以掩涕兮’吗?鲁迅冷眼看世界，不也曾‘又为斯民哭健儿’吗?”作为教师，我们都是一般人，我们应当有自己的喜怒哀乐，也应当有感情发泄的时候，我们为何就不可以当着学生的面哭泣呢?教师是孩子们的引导者，我们应当引导他们认仔细真地关注，并孕育人性中最美好的感情。 吴老师也坦诚地揭示了现代教育中如“的确有很难教的学生” 这样的教育问题。每一个人的学习过程都很长，成长的环境也不尽相同。 或多或罕有些表现某些独到“个性”的学生会影响我们的平常教课， 仿佛这样的学生比从前还要多一些，特别在一些非班主任的课上，这 样的孩子表现的就更加明显。从前总信奉一句话“没有教不好的学生， 只有不会教的老师”，就由于这样，我们面对一些特别的孩子，常常 会缴尽脑汁，想方想法证明自己是能够很快转变他(她)的，自己是有 能力的，可在有限的讲堂时间中，常常这样为了这一棵树，却放弃了 一片丛林，有些得失相当。吴老师的在书中多次提到、浸透的“不要 急”、“慢”让我为此松了一口气，我想“尽人事，顺天意”或允许 以成为我们对待“难教的学生”的准则吧。 如在《做个有胸怀的教师》和《为何你的学生缺少气度》中，吴老师启迪我们为了我们的学生，让我们的气度广阔起来。由于教育者的胸怀，是学生的天地，教育者的胸怀有多宽，学生的精神天地就有多大。教师胸怀广博，他的学生才能面朝海洋，才能仰望星空。的确，处在青少年期的学生最易受外界的影响和同化的，老师的一言一行都必然影响学生的一世。当今社会的竞争压力愈来愈大，教会学生学会坦荡，气度广博是最好的抵挡压力、调整自己的不行代替的方法。社会上一些极端事件的发生正是一些气度狭小、关闭的人所为，可见，让我们都做一个有胸怀的大气老师影响我们的学生，对整个社会都是有侧重要影响的! 经过吴老师的故事，最让我印象深刻的是他用爱换来了爱。他不但教书，更重要的是育人。吴老师很讲究语言艺术，一般老师找学生讲话，都会说：到我办公室来一下或许跟我到办公室去。可是吴老师则会对学生说：你愿意到我的办公室来玩吗?这前后两种表达方式给人的感觉是完整不一样样的。学生听了前者的表达，内心可能会静静地紧张，是要到办公室被批吗?内心踹踹不安。而吴老师的问法，不但表现了师生相同，他用这样的方式表达对学生的尊敬，学生在这样的环境中成长，也就学会了待人接物的方式。吴老师在每一个细节上都很尊敬学生，内心装着学生的心。 书中每一个平庸而真切的故事都折射出吴老师的人生观和教育 观。融入心中的同时我也被吴老师的理想深深感人，他的经验为我们 青年教师在教育的道路上做了很好的引导，他的故事是我们青年在成 长道路上的难得财产。