《秋天的图画》教学设计_3.docx

本文整理于网络，仅供阅读参照 《秋季的图画》教课方案 一、学习目标: 1、认识“图、梨”等8个生字。会写“波、浪”等8个字。 2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，读出对秋季的喜爱和赞 美之情。 3、喜爱秋季，愿意用自己喜爱的方式来表现对秋季的喜爱， 能背诵课文。 二、教课准备： 1、多媒体课件、课前学生自画的秋季的图画。 第一课时 一、创建情境导入 1、师：上节课我们学习了“五谷丰收、瓜果飘香”等描绘秋 天的优美词语，今日我们就到野外、果园去赏识秋季漂亮的风光。 （直观感知：播放秋季音乐风光片。） 2、指引回首、表达：赏识了秋季的风光，你想说什么? 3、总结学生感想，导入：秋季就像一幅漂亮的图画，看看课 文是如何描绘秋季的。（出示课题并朗诵。猜灯谜识“图”字：一 个大镜框，冬季里面藏。） 二、朗诵感悟 1、初读感悟。 ①自读课文，要求读准字音，读通畅。 ②开火车，一人读一句，注意正音。 本文整理于网络，仅供阅读参照 ③各人画出自己最喜的句子频频朗，再小的伙伴听，小成价。 ④朗展现：你最喜的句子大家听。听的同学假如得他得正确美，可模拟他的气一遍。 ⑤引文，感知全篇：秋季来啦，秋季来啦。山野??梨??苹果??稻海??高梁??使秋季美??⑥用多种形式朗后中的四句，要出感情。自 己最喜的句子来，并自己什么喜。挑，看得美。可个人，也可集体，不停挑已者，最后利者朗冠。 三、字教课 ①文，圈出生字，借助拼音准生字。 ②用不拼音的生字卡片，同桌相互。 ③取出字卡，小自学以下生字：、浪、粱、燃、勤、。 要点是准音，住形。 ④采纳自由答方式沟通字。 ⑤字方法，用自的儿歌帮学生字形：梨是木， 灯有竹；波涛是水，高粱米；燃要火，勤靠力。 四、玩字卡游。 a．任意字音，生按老所序用字卡搭一座拱。 b．小合作，玩字卡接游。 c，抽字句：小成流抽字，抽到后随即出文中 有个字的句子。 五、后活: 本文整理于网络，仅供阅读参照 1、才我看的、的都是人的作品，后我自己手， 作一幅秋季的画，再画配上一句美的或一首美的 小，准搞一个歌秋季的画展。 2．自由合，美秋季 画画：画秋季；写作：写秋季；表演：演秋季；歌唱 ：唱秋季 第二 一、激情入，再文 1、同学，我跟着曲再一文，秋季的画再次 展在我眼前!（配，引：教——“秋季来啦，秋季 来啦”，学生跟——“山野就是??”教—“使秋季美 ?”学生跟——“看．天上的大雁??”） 2、配，全班。件分演示出以下画面：梨、苹果、 稻海、高粱、大雁。生看找句朗，借指，直到背。 3、看件“秋季光”自由声背。 4、开火，一人背一句，熟者一个秋季的礼品(梨、苹 果、稻子、高梁、大雁等片)。 二、复 1、看画面(件演示)找相卡，并小老大家： 画、梨、灯、波涛、高粱、燃、勤。 2、将卡在黑板上，学生疏；开火； 。 3、和同桌一同，看着画面用自己的秋季的画，并将 卡片正确地在相的地方。 本文整理于网络，仅供阅读参照 三、指写字 ①字形分析、范写。 波、浪：都有三点水，都是左窄右的字。 灯、作：左右构，左窄右。“灯”字的火字旁“撩”“点”；“作”字右注意上边一横，下边两横稍短。 字、苹：上下构，上短下。 ：上边是一横，不是两个短横。 ：要与“旁”划分字形。可：用“力”背起一捆“草”，不在“旁”看。 ②学生先空，再描一个，写一个。 ③利用物投影行写字展现、价。 四、拓展活 ①合作沟通：学生取出各自作的秋季的歌和画，小 沟通、欣。 ②各派代表登台展现、介自己的作品。 ⑤介绍相关秋季的物后。 第三 1、一次秋季的歌（故事）演会，沟通自己秋季的 和感觉。 2、用自己喜的方式制作秋季的礼品。可依据自己的察和 想像画秋季，也能够用落叶做，能够用金黄的玉米粒粘一 个“丰”字??