青岛版小学科学五年级上册《火山》教学设计.docxVIP

《火山喷发》教学设计 【教学目标】 1.知道地壳运动是引发火山喷发等自然现象的原因。 2.能用简单的器材做模拟火山的实验，运用分析、比较、推理、概括等方法得出火山成因的结论，并能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果。 3.能在好奇心的驱使下，对探究火山的成因表现出探究兴趣。 4.认识到人类生存需要防御各种灾害。 【教学重难点】 教学重点：运用分析、比较、推理、概括等方法得出火山成因的结论。 教学难点：能用简单的器材做模拟火山的实验。 【教具、学具】 ??????学生： 番茄酱、酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯、地壳模型、漏斗、湿毛巾、蒸发皿、火柴、实验记录单、土豆泥、水槽、球里放番茄酱、一次性手套?? 教师：火山石、课件 【教学过程】 （一）????? ??导课?： 1.师：首先让我们来欣赏一副美丽的图片。 出示长白山天池。 师：知道长白山这么美丽的景色是怎么形成的吗？ 生： 师：这是一个火山口，积水成湖，就形成了这么美丽的景色，老师到这儿来旅游时，带来了一些长白山的火山石，你们想看看吗？（实物投影展示） 教师讲解：火山石又称多孔玄武岩，孔隙比较多，是火山喷发后由火山玻璃、矿物与气泡形成的，是一种环保材料，火山石中含有钠、镁、铝、硅、钙、钛、锰、铁、镍、钴和钼等里面含有几十种矿物质和微量元素。 2.谈话：你们见过火山喷发吗？ 师：让我们一起来观看一段火山喷发的视频，大家在观看时一定要注意观察并思考：火山喷发时有什么现象发生。 播放火山喷发视频。 提问：谁来说说火山喷发时有什么现象，你看到了什么，听到了什么？ 学生汇报： 3.师：想不想知道火山喷发是怎样形成的？出示：课件图片 今天这节课我们就来研究火山喷发（板书课题：14.火山喷发） （二）探究新知：猜测火山是怎样形成的？ 1．谈话：同学们能不能根据上节课所学的知识和刚才看到的火山喷发时的现象，大胆的来推测一下，火山喷发是怎样形成的？ 生猜测火山形成的原因： 师注重引导：岩浆、高温、地壳运动、高压等 教师小结：根据所学知识和现象，我们进行了大胆的推测：认为地壳内部的岩浆受到高温高压的作用，当压力达到一定的程度，岩浆就会沿着地壳薄弱的有裂缝的地带喷薄而出，形成火山。这些都是我们的猜想？号 2.模拟实验，展开探究 谈话：老师给大家准备了一些材料，请你们仔细观察，看看能不能利用这些材料来设计一个实验：模拟火山喷发，来验证自己的猜想？ 先来看第一组：模拟岩浆在高温的情况下是否会引起火山喷发？ ?课件介绍实验材料：咱们先来认识一下，第一组：番茄酱、酒精灯、三脚架、石棉网、烧杯、地壳模型、漏斗、湿毛巾、蒸发皿、火柴、实验记录单、土豆泥。 现在就请同学们根据老师为大家提供的这些材料设计一个实验来模拟火山喷发。 学生讨论交流设计 学生汇报：可让学生把具体的设计方法上台操作一遍。教师随时补充 师：我们观察什么呢？我们要观察岩浆在没有给它加热前看看是什么状态，加热以后，岩浆有什么变化，它是怎么喷发的？ 师：刚才我们通过实验设计了地壳内部的岩浆在高温的作用下是否会喷出地面。 除了高温，大家认为还有高压的作用才会促使这些岩浆、火山灰、火山石一起冲出来呢？ 师：老师还为大家准备了第二组材料。这是一个比较软的球，里面装上了番茄酱，也就是岩浆，你打算怎么做，才能证明高压也能使内部的岩浆喷出来？ 生：汇报 师：我们用手挤压，给它施加一种压力，看看会发生什么现象？岩浆是不是会喷出来？会在什么地方喷出来？ 3.谈话：在做这些实验时，我们应该注意些什么呢？谁来给大家一些提醒。 出示温馨提示： 4.生做实验，师巡视指导。 5.汇报交流。可以实物投影学生的记录单 学生汇报：实物投影实验记录单。 教师小结：我们模拟时不可能高温、高压同时进行，这样因为太危险，所以我们要分开进行模拟，但是大自然界中的火山喷发，它是同时进行的，让我们一起来听听科学家是怎样解释的火山喷发的原因。 播放视频：火山喷发的原因 出示课件：火山喷发的定义 地壳越往深处温度越高，压力越大。地壳运动破坏了地下的平衡时，岩浆受到挤压，向上运动，遇到薄弱的地壳，会喷出地表，形成火山。 ?三、火山与人类的关系 谈话：火山喷发是一幅壮观的图画，大自然在创造美景的同时也给我们的生活带来了一定影响。火山喷发对人类的生活有哪些影响呢？请大家在小组内相互交流。 学生交流，教师引导。 师：火山喷发给我的生活带来了哪些害处？ 学生汇报。 师：火山喷发给我的生活带来了哪些好处？ 学生先说，出示图片 教师总结： 火山喷发再给我们带来害处的同时也给我们带来了好处，所以我们要辩证的来看待问题。 四、了解世界著名的火山 请同学们再来欣赏一些世界著名的火山 五、拓展延伸： 大家知道吗？这些火山已经成了非常著名的风景区，请同学们课下搜集有关火山资料，制作一份《火山旅游手抄报》吧！ ? 【板书