《写给2035年的我》教学活动设计.docxVIP

《写给2035年的我》教学活动设计 一、教学理论依据 1、我校学生的心理特点 随着年龄的增长，学生自我意识开始出现，独立性增强，但是自我约束力差，心玩念依旧旺盛。进入中职学校，学生对周围的同学、老师、环境有了一定的适应和感悟，开始反思自我，具有了一定的自我管理意识，但同时，对未来又充满了憧憬和迷茫，目标界定不明确。因此，加强我校学生的目标意识的培养，就显得尤为重要 2、成功和目标的关系 哈佛大学一项调查研究表明，明确目标对于成功具有重要意义。 3、访谈 对我校学生的目标意识和人生规划状况进行访谈，发现大部分同学的目标意识不强，对未来感到迷茫。因此，加强目标意识和人生规划辅导，就显得尤为重要。