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小学数学课堂教学的导入设计 一、导入设计的作用： 小学生的生理、心理尚不成熟，极易被外界事物影响，上课铃响后，孩子的大脑依然处于对课外活动的兴奋之中。因此，导入新课是小学数学新授课极其重要的环节。良好的新课导入，不但有稳定和集中学生的注意力，使学生的思想从其他外界事物中转移到课堂上来，还能迅速引起学生的认知冲突，激发学生学习的兴趣，从而使学生自觉地进入最佳的学习状态。同时，良好的新课导入更是展示教师教学艺术的“窗口”，能预示着随后的课堂教学的高潮与结局。 二、案例分析： 案例1：体积和体积单位 师：同学们，老师非常想和大家交个朋友，愿意吗？ 生：（非常高兴的齐答）愿意。 师：是朋友就应该相互了