高考语文复习：鉴赏古代诗歌表达技巧.pptx

;（经典高考题）阅读下面一首唐诗，然后回答问题：;答：写了春行所看到的景色，一片荒凉，这些景物让人哀伤，作者是借景抒情。把情感寄托在草、水、花、鸟上。（１分）;存在问题;答：（2）这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景色显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。 【分析】第（2）题考查对诗歌特色“情景交融”的理解。解答本题时，一定要具体指出景是什么，情是什么，两者是怎样交融在一起的。 ;壹 表达技巧 ;;表达方式;判断下列诗句所用的表达方式;修辞手法; “夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿波讨源，虽幽必显。” 刘勰《文心雕龙·知音篇??;修辞方法 1）比喻 化平淡为神奇,深奥为浅显,抽象为具体, 使诗歌所描绘的意象更加形象生动。 2）借代 以简代繁,以实代虚。 ;修辞方法 3）比拟(拟人) 描绘形象,表意丰富. 4）夸张 烘托气氛,增强感染力;增强联想,创造气氛 ;修辞方法 5）对偶 有音乐美,表意凝练,抒情酣 6）反问：加强语气 7）设问：引人注意,启发思考 8）双关：意在言外,言此而意他,含蓄蕴藉;阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 清溪行 李白 清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？ 人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。 [注]清溪、新安江均发源于安徽省境内的河流。 结合诗句分析此诗的艺术特色。;书湖阴先生壁二首（选一）?王安石 茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼①送青来。 【注】①排闼：闯进门来。闼，小门。 （1）?“两山排闼送青来”一句使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分） （2）结合全诗看,表达了作者怎样的情感？（3分） ;;表现手法;抒情手法;1、抒情手法 分为直接抒情和间接抒情两种。 1）直接抒情，如“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。 2）间接抒情又???括借景抒情， 如“野火烧不尽，春风吹又生” 寓情于景，如“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。” 情景交融，间接而含蓄，景色描写之中，寄寓着诗人的情感爱憎。 “感时花溅泪，恨别鸟惊心”； ;1、抒情手法 托物言志，一般是咏物诗，如《咏梅》（王安石） 墙角数枝梅，凌寒独自开。。 遥知不是雪，为有暗香来。 托物寓理，一般是哲理诗，如《观书有感》。 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？为有源头活水来。;“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰” 《离骚》;滁洲西涧 【唐】韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 问：这首诗在情与景的抒写上有何特色？试略作分析。 ;谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。;　　　清人王夫之在《姜斋诗话》中说：“以乐景写哀。以哀景写乐，一倍增其哀乐。”;端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 ;;托物言志：诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化色彩。诗人塑造具体的诗歌形象来抒发自己的感情（品格、情操、志向、理想），多见于咏物诗。 ;阅读下面这首小令，回答问题。 【双调】 清江引 · 咏梅 【元】贯云石 南枝夜来先破蕊，泄露春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏。 有时节暗香来梦里。 这首小令用了什么表现手法，表达了诗人什么样的情感？;答：运用了托物言志的手法（步骤1） 通过对梅花迎雪竞相开放，报春而不争春，幽香而不媚众的风格的描写（步骤2） 表现了诗人贞洁自守、不逐流俗的高尚品格。（步骤3）;阅读下面这首古诗，回答问题。 （2010年山东卷） 咏怀八十二首（其七十九） 阮籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风①起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢②使心伤。 [注]①商风：秋风。 ②怆悢（liàng）：悲伤。 1、这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。 ; 【借景抒情与托物言志典型例题】例题：看下面几句诗，都属于哪种抒情方式？“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。” （柳永《雨霖铃》）“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”