2022版物理新课标《义务教育物理课程标准（2022年版）》学习解读.docx

《义务教育物理课程标准（2022年版）》解读 从修订情况、主要变化、关键内容解析、课标学习建议四方面详细分析解读了《义务教育物理治课程标准（2022年版）》。希望帮助教师能够理解和回答为什么要对义教课标进行修订、2022年版课标哪些内容需要特别关切、一线教师如何阅读和用好新课标、《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读初中物理》这本书如何服务读者这些主要问题，并在实施过程中有所准备。 一、修订情况 （一）修订背景 2022年4月21日，《义务教育物理课程标准（2022年版）》正式颁布。义务教育课程修订工作于2019年1月启动，对2011年版课标进行修订。本次修订是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，从有理想、有本领、有担当三个方面明确了培养义务教育阶段时代新人的具体要求，是对“培养什么人、怎么样培养人、为谁培养人”这一根本问题的有力回答。这次课标修订吸纳和继承了我国物理课程改革和建设的成功经验，也借鉴了国际上物理课程改革的新成果和理念，增强了物理课程的综合性和实践性，凸显了课程在育人工程中的核心地位。习近平总书记多次强调，课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用。所以物理教学要实现学科育人，除了体现培根铸魂，更主要的是通过物理教学增长学生的智慧。 （二）修订指导思想 新课标修订以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，它全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。其修订有以下关键三点需要注意：以人民为中心，扎根中国大地办教育；坚持德育为先，提升智育水平，落实劳动教育；反映时代特征，努力构建具有中国特色、世界水准的义务教育课程。 （三）修订原则 1.坚持目标导向 认真学习领会习近平总书记关于教育的重要论述，全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求，确立课程修订的根本遵循。另外也要准确理解和把握党中央、国务院关于教育改革的各项要求，全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化、国家安全、生命安全和健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程的思想性。 2.坚持问题导向 全面梳理课程改革的困难与问题，明确修订重点和任务，注重对实际问题的有效回应。遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接，提升课程的科学性和系统性。进一步精选对学生终身发展有价值的课程内容，落实减负提质。细化育人目标，明确实施要求，增强课程的指导性和可操作性。 3.坚持创新导向 既要注重继承我国课程建设的成功经验，也要充分借鉴国际先进教育理念，进一步深化课程改革。这次课改非常重视以强化课程的综合性和实践性推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。另外，凸显学生的主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程的适宜性。要坚持与时俱进，反映经济社会发展新变化、科技进步的新成果，更新课程内容，体现课程的时代性。 二、主要变化 （一）强化了课程育人导向 即以核心素养为主线统领整个课标。核心素养是党的教育方针的具体化，是连接党的教育方针与一线教学的桥梁。所以，核心素养是落实党的教育方针的一个抓手。这次课标修订就是以核心素养为主线。 （二）优化了课程内容结构 基于核心素养发展的需要，遴选重要观念、主题内容和基础知识，设计课程内容，增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式。设立跨学科主题实践活动，加强学科间的关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。 （三）研制了学业质量标准 课程标准根据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画了不同学段学生学业成就的具体表现特征，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施和考试评价等提供依据。 （四）增强了指导性 课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价和考试命题建议，注重实现“教—学—评”一致性，增加了教学、评价案例，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。 三、关键内容解析 （一）课程性质解析 课标中的课程性质包含五个方面的含义。 1. 物理学的概念：界定什么是物理学。 2. 物理学的发展和作用：从古代的自然哲学，到近代的相对论和量子论等，物理学引领着人类探索自然奥秘，深化着人类对自然界的认识。物理学对其他自然科学产生了重要影响，推动了相关领域的科学技术进步，对人类的思维方式、价值观都产生深远影响，对人类文明和社会进步做出了巨大贡献。对物理学重要性的描述实际上也对一线教学提出了更高要求，要思考、引领如何对学生发展产生深远影响和重要影响。 3. 课程定位：义务教育物理课程是以实验为基础的自然科学，与小学科学和高中物理课程相衔接，与其他学科相关联，具有基础性、实践性等特点。这对一线教学