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我的长生果教案10篇 我的长生果教案1 教学目标： 知识与技能： 1、认识“扉、瘾”等生字，并通过相互提示认清字形，读准字音。 2、准确、流畅、有情感地朗读课文，掌握课文重要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。 过程与方法： 在朗读中领会读书的快乐。 情感、态度与价值观： 学习一些读书和习作的要领。 教学重点： 引导学生读懂课文内容，明白感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写要领。 教学难点： 结合自己的课外阅读和习作领会“长水果”的寓意。 课前准备： 让学生搜集关于读书的名言警语。 课时安排： 1课时 教学过程： 一、发言导入，板题 1、今天我们再来学习一篇关于读书的文章。(板书课题) 2、板题：我的“长生果”。 二、出示自学目的 1、自由朗读课文，掌握文中的生字、生词。 2、通过阅读课文，抓住文章的重要内容，联系自己的读书领会，明白课文。 3、摘抄文中优美的文句。 三、出示自学引导 1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读畅通，记一记不了解的生字。 2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。 3、带着问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。 问题： (1)我的“长生果”指的是什么? (2)作者写了童年读书、作文的哪几件事?自学时间8分钟。 4、找出文中的优美词句，同桌讨论其中的含义。 四、学生开始自学。 五、检测学习情况 1、读课文，想一想作者在童年是怎样读书的?作者在作文中悟出了怎样的道理?把自己感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。 2、小组交流读书的体会。 3、全班汇报交流读书体会。 (1)作者在童年是怎样读书的?从中你体会到了什么?(引导学生找到相关的句子读一读，并说说自己的体会和感受。)看叫做“香烟人”的小画片时津津有味;看连环画时废寝忘食;读文艺书籍时不求甚解;读中外名著时如醉如痴。引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记：记书中优美的词句，记描写的精彩段落，并在自己的作文中借鉴运用。 (2)作者在作文中悟到了怎样的道理?作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好;作文要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。 (3)引导学生理解为什么作者说书是“我的“长生果”。 (4)引导学生读出自己感受深的句子并说一说自己的感受。 4、品读课文，积累词句引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写。让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。 六、当堂训练 1、写出有关读书的词语和描写秋天的词语。 2、抄写文中的优美词句。 七、板书设计： 4、我的“长生果” 津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴 阅读：博览群书如情入境写读书笔记 作文：构思别出心裁写真情实感借鉴模仿 我的长生果教案2 教学目标 ①认识“扉、瘾”等生字。并通过互相提醒认清字形，读准字音。 ②正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。 教学设计 一.谈话导入 ①同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。 ②读了课题以后，你想知道什么？这是一篇阅读课文，要求同学们运用*时的学习方法自己读懂课文。 二.初读课文，整体感知 ①自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。 ②提醒注意的字音：心扉的“扉”读第一声，水浒的“浒”不读许，过瘾的“瘾”是前鼻音，馈赠的“馈”声母是k，酵母的“酵”不读xiào。 ③默读思考：“我的‘长生果’”是什么？作者写了童年读书、作文的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来。 三.细读课文，感悟体会 ①我的‘长生果’“是什么？（书是”我“的”长生果“。） ②作者写了童年读书、作文的哪几件事？（作者写了童年读”香烟人“小画片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。作文常常居全班之冠，作文《秋天来了》得了”甲优“，作文《一件不愉快的往事》老师夸我”嵌“字用得传神。） a．作者是怎样读这些书的？板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚。 从作者这样读书中，你体会到了什么？（作者非常喜欢书） 指导朗读相关的句子。 b．作者从作文中悟到了什么道理？读11．14自然段。理