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毛绒玩具大Party教学活动设计 活动题目 中班美术（写生）活动：毛绒玩具大Party 活动时间 班级 主持人 幼儿及内 容分析 作为中班幼儿的第一堂写生课，对于美术操作材料、写生对象的选择尤为重要， 如果是常规的勾线笔描绘眼前的物品或者景色，对于中班幼儿来说难度过大， 且没有吸引力。结合幼儿年龄特点，我选用了蜡笔写生毛绒玩具，让生活中频 繁接触的毛绒玩具激发幼儿的学习兴趣，打破常规写生方法，用色彩由浅到深 的方式进行创作，通过观察，掌握毛绒玩具的不同外形特征以及了解写生的基 本概念，为幼儿的写生打下良好的基础。 活动目标 1、通过观察娃娃的整体和局部的特征，学习用蜡笔进行色彩写生。 2、能按照颜色从浅到深的规律用色块的方式表现娃娃的形态。 3、在创作中体验写生的乐趣。 活动准备 1、范画、步骤图ppto 2、蜡笔、白纸。 3、毛绒娃娃。 活动方法 与过程 （步骤、 信息技术 手段、方 法、组织 形式等） 一、导入主题，引导幼儿认识“写生” 1、出示毛绒玩具（海绵宝宝2个、哆啦a梦2个、各种小动物等）。 师（提问）：今天毛绒娃娃要开一个大party,看看都来了些谁？ 师（小结）：有黄的、有的红的等各种颜色的毛绒娃娃们。 2、出示范画（海绵宝宝）。 师（提问）：在这些毛绒娃娃中，有个大明星，小画家给它画了张相，找找是谁？ 师（提问）：你从哪里看出来的？ 师（小结）：看着娃娃，把娃娃像拍照一样的画出来，它有个好听的名字叫写生。 （评析：此环节是活动的导入部分，通过出示毛绒玩具，激发幼儿的学习兴趣, 并且出示画像引导幼儿通过观察了解写生的基本概念，引出活动的主题。） 二、通过观察整体，引导幼儿尝试选颜色、排列颜色。 1、出示ppt步骤图，引导幼儿观察娃娃，选择对应颜色。 师：画家把写生的过程拍了下来，看看是怎么完成的？ 步骤一：选颜色师（提问）：第一步画家怎么做的？ 师（小结）：第一步，把娃娃身上所有的颜色都选出来。 步骤二：排颜色（由浅到深）师（提问）：第二步，颜色是怎么排列的呢？ 师（小结）：颜色最浅、最亮的排在前面。 师（提问）：那谁来帮这个大明星排排队？ 步骤三：画浅色师：开始要画啦！用“手指相机”找准浅色的位置！ 步骤四：画深色师：最后找到最深的颜色，填充完整。 师（小结）：颜色由浅到深涂涂满，一个明星娃娃就画好啦！ （评析：此环节通过ppt步骤图，让幼儿主动探索选颜色、排颜色、画浅色、 画深色的过程，初步感知蜡笔写生画独特的方式，为下一环节做铺垫。） 二、教师示范，感知留白画法和颜色的选择。 1、播放哆啦A梦录音。 哆啦A梦：大家好，我是身穿蓝色衣，圆头又圆脑的明星娃娃，我也想有张写 生画，你们愿意帮助我吗？ 师（提问）：谁在说话？你怎么知道的？（现场有一个圆头、一个方头的哆啦a 梦）师（小结）：根据特征可以判断出描述的对象是哪个毛绒娃娃啦。 2、教师出示多啦A梦娃娃师（提问）：哆啦A梦也想有张画像，我们一起来帮帮它吧！ 师（提问）：先要选颜色？颜色应该怎么排列？ 师（小结）：白色、蓝色、红色、黑色按照顺序进行排列。 3.引导幼儿了解留白画法。 师（提问）：咦，最浅的颜色是白色，可是画纸也是白色的，怎么办？ 师（小结）：用外围的蓝色进行勾边，中间留白。 师（提问）：留白完成，接着谁来帮忙画蓝色？ 师（小结）：一边画一边看，要画仔细，最后再添上颜色最深的黑色和红色。 （评析：此环节是活动的主要部分，用哆啦a梦自我形象描述的录音吸引幼儿 注意力，并且观察对比现场两个哆啦a梦的区别，进行推测，感知观察形象细 节特征的重要性。并且以哆啦a梦想要自画像的方式，引导幼儿进行创作，在 过程中与幼儿共同回忆蜡笔写生的四个步骤，同时在前期工作中发现很多毛绒 玩具有白边，这也对排列颜色增加了难度，因此在这个部分也进行了解决，此 环节也解决了活动的重点和难点。）四、幼儿创作，教师提出要求。 师：其他的毛绒玩具也想留张照片画，你们愿意帮助他们吗？ 1、提出要求： 选择一个毛绒玩具，面对面作画。 颜色从浅到深。 颜色涂均匀。 注意画面构图大小。 2、幼儿作画。 （评析：此环节为幼儿写生部分，自由选择一个毛绒玩具，鼓励幼儿观察毛绒 玩具的细节特征，并且按照步骤进行颜色的选择、排列、涂色，感受蜡笔写生 的乐趣。）五、作品展示： 1、作品分析： 师：毛绒娃娃的照片已经贴上墙啦！ 师：你们来找找每副图画的是哪个毛绒娃娃吧！你最喜欢那张画像？ 2、活动结束师：娃娃们今天真开心，都得到了一张好看的照片画，Party开始喽！ （评析：此环节是活动的结束部分，是对活动进行评价的重要部分，在照片墙 上，让幼儿对自己的作品产生兴趣并且乐意与他人分享，体验了蜡笔写生的乐 趣。 考查活动 效果方法 活动中选用生活中的朋友一一毛绒玩具作为写生对象，吸引了孩子们的学 习兴