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《秋天》第一课时教学设计
教学目标：
1.培养学习“课文”的兴趣，认识课文以及自然段。
2.认识“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、会、个”等 10 个生
字；认识木字旁、口字旁；会写“了、子”。
3.正确朗读课文，尤其读好轻声以及“一 ”的不同读音 。
4.感受秋天的变化与美。
教学重点:认识生字。
教学难点:正确、流利地朗读课文。
一、创设情境，导入新课
1.桔子，让小朋友看一看，剥开来，闻一闻。（出示一张桔子树的图
片）
2.出示“秋天”，小朋友认读。(相机板书：秋天)
3.秋天，远远不只有水果成熟了，还要很多呢？想不想看一看。
4.看完这么多秋天的图片，你想说什么？（可以出示：秋天 ）
5.今天，我们学习一篇课文。以前，我们学的是识字、汉语拼音（出
示课文插图），现在我们学的是 “课文”。谁来领着大家念一念？
6.认识自然段
（1）看一看，比一比。出示：儿歌 《家》与课文。
（2）示范，标好第一自然段的序号。(课件展示，教师标“1”。)
（3）学生尝试在第 2 自然段、第3 自然段前面标出序号。
7. 《秋天》这篇课文，会告诉我们很多神奇的变化。想不想知道？
二、听读课文，整体感知
1.出示插图，说说画上有哪些事物？（说到什么，就点击出示相应
词）
2.听读，要求：这篇课文讲到了哪些事物？（点击插图：天气、树
叶、天空、大雁）
3.按顺序板贴四个词语：天气、树叶、天空、大雁。
三、朗读课文，随文识字
1.第一自然段：天气、树叶
（1）指名读第 1 自然段。观察红色标注地方。凡是轻声，拼音上就
没有调子。读好“凉了”“黄了”“叶子”三个词语。
（2）朗读“天气凉了”。天气怎样了？理解 “凉”。
猜一猜。天气暖和了。天气热了。天气冷了。
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（3）朗读后半句。
看几篇叶子，看图片，说一说感受。
学习一片，一片片。
（4）指名读。
2.第二自然段：天空、大雁。
（1）第2 自然段一共几句话。（第一句与天空有关，第二句与大雁
有关）
（2）选择一句练读。
（3）正音。注意“一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。细心
的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读 yī，有
时候读 yí，有时候读 yì 呢?你在课文中找到了吗?读一读。课件出示词
语：一(yí)片片一(yì)群一(yí)会儿“一(yī)”字。指名读，请小老
师领大家读，齐读。
小结：这是“一”字变调的不同读法。课文的汉字可真有意思呀!它
还会变身术呢，我们在读的时候得用上火眼金睛。比谁的眼睛真厉害。
读含有“一”的句子。
（4）读流利，读好第二句中的“排成个”。看插图，理解 “人”
字。想象 “一”字。
（5）识记生字“大、飞、会、个”。说说自己用什么方法记住的。
可以是动作，也可以是加法、减法算式。认识人字头。
3.第三 自然段。
（1）几句话？认识感叹号。
（2）指名读。指导“啊”的朗读。
4.三位小朋友合作朗读全文。
四、写字：了和子
12.今天我们写一写 “了和子”。
13.比一比，你发现了什么？
14.描红、写字。
写字口诀是一看，二写，三对照。
教师强调书写姿势。师生评议，培养学
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