一年级天地人教案.pdfVIP

1 天地人 【教学目标】 1.通过听读、观察图画、联系生活识字等方法，认识“天、地” 等 6 个生字。 2.初步学习朗读课文。 【教学重点】 通过听读、观察图画、联系生活识字等方法，认识“天、地” 等 6 个生字。读准“人、你、我”的字音。 【教学难点】 初步学习朗读课文。读准“人、你、我”的字音。 【教学准备】 字卡、课件。 【课时安排】 1 课时。 【教学过程】 一、情境导入，激发兴趣 1.读儿歌，做课前准备：同学们，现在我们已经是一年级的小学 生了，我们在学校里要一起读书，写字，听故事，讲故事，一定会特 别快乐的。上课前，听老师读课前准备歌，你来做做动作吧！ 课前准备歌 铃声响，坐坐好。 腰挺直，脚放平。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 手放好，头摆正。 眼睛看老师，上课专心听。 2.教师导入新课:今天我们要正式学习汉字的第一课《天地人》， 是不是充满了期待呢？和老师一起来学习吧！ （设计意图：通过有趣的动画片吸引学生兴趣，引领学生走进课 堂，达到“课伊始，趣已生”的效果。同时又让学生了解天地的神话 故事，为后面的学习认字做好铺垫。） 二、朗读课文，读准字音 1.介绍标题、课文内容、生字。 请轻轻把书打开课本第 6 页，这页最上面是本课的题目，题目是 什么呢？一起来读一读，题目下方这两行六个字是课文内容，下方蓝 色双线中是这课书要认识的汉字朋友。 教师提醒学生注意用正确的姿势读书，师生齐读《读书歌》。 老师相机板书课题 （板书：1 天地人），老师领读课题，学生跟 读。 2.朗读课文。 （1）老师范读，学生听读，教师提醒学生要用耳朵认真听，眼 睛仔细看。 （2）学生齐读、 自读，教师指名读，教师及时正音。 三、分组学习，多元认字 1.图文结合，学习“天、地、人” （1）教师范读，学生跟读“天地人”。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ ①教师引导学生观察这一课书中著名画家傅抱石画的水墨画，说 说自己从画中你看到什么了。 预设：从图中我看到两个人好像站在山顶望着远方，有天、有地， 还有人。 ②教师引导学生指着插图中“天、地、人”的正确位置。 老师点评：天在上，地在下，人在天地之间。 （2）认识“人”。 ①教师借助课件中人物图片，引导学生初步认识“人”字，教师 领读，学生跟读“中国人”。 ②教师借助课件中古文字“人”引导学生说说它像什么。 预设：古文字“人”像一个侧身站立伸出手臂的人的样子。 ③古时候为什么把 “人”字写成这样呢？请同学们站起来做一做 这个动作，想象一下好像在干什么？ 预设 1：这个动作像好像要与别人握手。 预设 2：这个动作像是一个人弯着腰伸出手正在地里劳动。 老师点评：同学们的想象真丰富。现在看这个“人”字经过这么 多年的转变，像不像一个脚踏实地稳稳站立的人的样子呀。“人”一 撇一捺，头顶天，脚踏地，堂堂正正，顶天