小班语言教案狮子大王的水果反思.docx

PAGE PAGE 1 小班语言教案狮子大王的水果反思 1、小班语言礁狮子王的水果思  【活动前评析】  因地理位置和家庭环境的特别性，我园孩子的一般话口语表述力量基本上都是比较差的，如何制造良好的语言环境让孩子想说、敢说是我园的教研重点，我们发觉假如在组织幼儿进行特地的语言教学活动时若选择一些幼儿熟识的内容生成课程效果会更好，所以我生成了水果方面的课程，并在园内开展了公开活动。  【活动目标】  1、理解故事内容，在故事和嬉戏中学会仔细倾听。  2、加深对水果特征的熟悉。  3、初步学玩猜谜嬉戏并体验其中的欢乐。  4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。  5、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。  【活动预备】  (一)教具预备：  1、绿色水果：西瓜、绿葡萄、杨桃、青枣、青柠檬、青苹果、布霖、  其他水果若干(雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿、)  泡沫水果：香蕉20只;雪梨20只;其他水果若干(苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)  2、正常的、笑脸的狮子合一为二;三个西瓜  3、小猴子手偶一个  4、装香蕉的袋子一个，装雪梨的袋子一个。  5、用于装水果的红筐两个，一个盘，两个小盘。刀一把，抹布一块，布一块。  (二)场景布置：  1、用布盖着一盘水果放在黑板前面桌子上(西瓜、青苹果、绿葡萄、布霖、杨桃、青枣、雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿)  2、用于展现的桌子2张  3、三个斜柜子上放泡沫水果：香蕉20只;雪梨20只;其他水果若干(苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)  4、狮子放在黑板后，三个西瓜放在黑板横栏上;  装香蕉的袋子，装雪梨的袋子，小猴子手偶，两个小盘，刀一把，抹布一块都放在旁边的桌子上;两个红筐放在旁边的桌子下。  【活动过程】  一、师幼谈话，引出故事。  师：小伴侣，今日老师想给你们变个新的魔术，你们想不想知道老师今日会变出什么新东西啊?(幼说想)看好啦，把啦啦啦变——哇，变出什么来啦?  幼：(幼儿自由说)××、××、××(师回应)  师说：哦，××、××、××。还有什么?  师说：好，这些都是水果。你们喜爱吃吗?(喜爱)那你们喜爱吃什么水果呢?(幼儿自由叙述师回应)  师小结：哦，你喜爱吃××，你喜爱吃××，你喜爱吃××……水果有养分，我们都爱吃，我的一个动物伴侣也很喜爱吃水果，看看它、是、谁?哇呜!(出示狮子)  幼：狮子。  狮子：我是狮子王，小伴侣们好!  幼：狮子王，你好!  师：你们知道狮子王喜爱吃哪一种水果吗?  幼：状况一：“不知道。”师：哦，没关系。听我讲完故事你们就知道了。  状况二：(幼儿自由说)师：哦，你猜是××、你猜是××，究竟是××，还是××呢?听我讲完故事你们就知道了。  二、老师叙述故事，幼儿仔细倾听并引导其找出谜底。  1、老师结合教具讲故事(留意表情和角色，语速的快慢起伏);  师：我讲的故事叫《狮子王的水果》“森林里举办了一场盛的水果餐会，狮子王和全部的小动物都参与了，家高兴奋兴地吃着各种各样的水果，可是，狮子王却什么水果也不吃，小动物都觉得很惊奇，问：“狮子王，这里有没有你想吃的水果呀?”狮子王说：“有，只是我想让你们猜猜看，但是你们只能问我三个问题。”(老师竖起手指：一只小动物就跑出来了，谁呀?【小白兔】)小白兔跑出来问：“狮子王，你喜爱吃的水果是什么颜色的?”狮子王说：“哇呜!是绿色的。”小动物们就抓紧找来全部绿色的水果。另一只小动物又跑出来(老师做猪鼻子状，××××谁来啦?【小猪】)哦，小猪问：“它是什么外形的?”狮子王说：“哇呜!是圆圆的。”小动物们就找来全部圆圆的水果。这时候，狮子王提示小动物们说：“现在你们只能问最终一个问题了。”小动物们想了想就问：“把它切开，里面是什么颜色的?”狮子王说：“哇呜!是的。”小动物们你看看我，我看看你，再看看一堆绿绿的圆圆的水果，想来想去也猜不出是什么。  2、提问助幼儿回忆故事内容，用排他法引导幼儿找出谜底。  师：小伴侣，你们猜出来了吗?  【幼儿自由说，老师作乐观的回应。】  师：好，小伴侣都能开动脑筋。真棒!现在我们来看看究竟是××，还是××，还是其他的水果呢?  师：刚才小兔问狮子王：“你喜爱吃的水果是什么颜色的?”狮子王怎么说呀?  幼：(幼儿自由说)  师：请个小伴侣告知我(老师点名)。  幼：绿色的。  师：绿色的。请你把全部绿色的水果都拿出来。  幼儿拿，师小结：绿色的水果有××、×