统编版《天地人》教学设计小学语文一年级上册第1课教案.pdfVIP

《天地人》教学设计 教学目标： 1.认识本课“天 地 人 你 我 他”6 个生字。 2.初步感受汉字的特点。 3.喜爱汉字，有主动识字的愿望和兴趣。 教学重点：认识本课的 6 个生字并初步感受汉字的特点 教学难点：喜爱汉字，有主动识字的愿望和兴趣。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，认识“天、地、人”。 1.做“相反动作对对碰”游戏。 同学们，今天老师和大家玩一个有趣的游戏——相反动作对对碰。老师说 举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白了 吗？ 老师指定生上台合作示范。 2.做“相反词语对对碰”游戏。 同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？ 比如老师说左，小朋友们你们要对——右。 同桌两人试着说一说。 3.老师板书“天”和“地”。小朋友们我们生活在天和地之间，我们是— —人。（板书“人”） 4.指定小老师带读并尝试口头组词。 二、欣赏童谣 ，认识“你、我、他”。 1.课件出示童谣 。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 你是妈妈，他是爸爸，我是听话的好娃娃。妈妈对我说“孩子，孩子，你 是妈妈的好娃娃。”爸爸对我说：“娃娃，娃娃，妈妈对你说的啥？”我对爸 爸说：“爸爸，爸爸，妈妈说我是她的好娃娃。”你和我，我和他，你我他是 幸福一家人。 （1）老师读，学生听。 （2）老师带领学生读。 （3）老师和学生合作读，老师读前边一句，学生接后边内容。 2.出示童谣的最后一句话：你和我，我和他，你我他是幸福一家人。 师：“你”指谁？“我”指谁？“他”指谁？ 3.活动活动。 （1）老师和学生在班里引导学生交流：“我”是谁，“你”是谁，“他”是 谁。 （2）小组内进行交流。 4.师板书“你 我 他”。 （1）指定小老师带读。 （2）利用字卡开火车认读。 （3）尝试给字口头组词。 三、课中操《星光恰恰》。 四、七嘴八舌说方法。 （1）师：同学们我们今天学习了6 个生字，你有什么好办法记住它们呢？ 选择一个你喜欢的字，一边观察，一边说说你有什么好的方法记住这个字。 （2）生：各抒己见 预设：天是给大加了一笔横。 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 人是把个的竖去掉了。 …… （3）师评价。 五、游戏巩固，课堂小结。 1.出示带有本课生字的词语，学生抢读。抢读对的给自己的小组的一面红 旗。 2.小结：我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。我们共同生活在蓝 天和大地之间，一起做热爱学习，勤奋努力的人。 板书设计： 天 地 人 天 你 地 我 人 他 欢迎您