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一年级上册语文教案-识字（一）1 天地人 人教（部编版）
《天地人》教学设计
【教学内容】识字《天地人》。
【教材分析】本课是识字单元的开篇，以国画为背景，展现了6 个汉字，引导学生认识
世界，了解世界。第一组 3 个字向我们呈现了画面中 3 个主要的事物“天地人”。第二组生
字“你我他”是生活中常用的 3 个人称代词，不仅反映中华文化对“人”的重视，还表现为
人与人之间的平等交往。这 6 个生字是生活中常用的汉字，要紧密联系生活来学习。
【学情分析】
1.课文的 6 个单音节词，是生活中常用的字词，学生通过各种媒介对它们音、形、义有
所认识、了解，这是我们组织教学要充分考虑的一个因素。
2. 由于学生首次接触课文，他们对课文构成的各部分及其功用是不了解的，这对组织教
学会产生不利，要引起足够的重视。
3.学生的学习方式从幼儿园游戏活动转换成现在的课堂学习，课堂常规、良好的学习习
惯虽通过“我上学了”的学习有所了解和学习，但仍需要在课堂学习过程中逐步养成。
【教学目标】
1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等 6 个生字。
2.初步学习朗读课文。
【教学重点】通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。
【教学难点】读准 “人、你、我”的字音。
【教学准备】生字卡片，相关的课件。
【课时安排】1 课时
【教学过程】
一、课前谈话，激发兴趣
教师活动 学生活动及达成 目标
1.播放儿歌 学生边读边拍手
铃声响，快坐好，腰挺直，脚放平，手放好，头摆正。
眼睛看老师，上课专心听。 学生观察图画回答问题
2. 出示傅抱石的国画作品，引导学生看图观察；你看 达成 目标：熟知课堂常规，
到了什么？教师根据学生回答，显示课题：天地人。 学生根据图画理解汉字的内涵。
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二、朗读课文，内容归类
教师活动 学生活动及达成目标
1 教师纠正读书姿势 学生打开书本
2.带读。先读课题，再读课文。 跟读、齐读
3.引导学生观察，课文将这6 个汉字分为哪两组？ 思考问题并回答
达成目标：熟悉课文内容，
学会归类
三、形义结合，学习“天地人”
教师活动 学生活动及达成目标
1.学习汉字“天”
边讲解边板书“天”字。 学生观察图片，跟老师读
出示图片，帮助学生理解字义。师范读。
2.结合图画，学习汉字“人” 学生观察图片，理解字义，
出示“人”站立的图画，引导学生观察字形和图画的 跟老师读
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