人教版一年级数学上册《8和9的组成》示范课教学设计.docVIP

第5单元 6—10的认识和加减法 第7课时 8和9的组成 【教学内容】：教材P52及练习十一第4、5题 【教学目标】: 1.让学生在拼摆的过程中去理解掌握8和9的组成。 2.引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。 3.让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。 【教学重点】： 理解掌握8和9的组成。【教学难点】： 引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。 【教具、学具准备】: 8个圆片卡 9根小棒 【教学过程】: 一、复习导入 1.问：同学们，请你们想一想，上节课我们认识了哪两个数? 2.师：请你打手势表示下面各题圆圈中该填什么符号。 7○8 8○9 8○6 9○5 3.猜一猜。 （1）一个数比9小，这个数可能是几? （2）一个数，它既比9小，又比7大，你知道这个数是几吗? 4.揭题。 师：上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了8和9的写法。这节课 就让我们来进一步认识8、9，了解8和9分别是怎样组成的。 (板书课题：8、9的组成) 二、创设情境，探究新知 （一）活动一：涂一涂 1、出示学习要求： （1）小组讨论：要将小圆片分成两部分有几种不同的分法？ （2）小组内两两合作，将分成两部分的圆片涂色。（两种颜色的彩笔） （3）小组内观察涂色后的圆片，用数字将分法记录下来。 2、学生动手操作涂色，探究8的组成。 3、分享学习成果（师选取不同的分法粘贴在黑板上） 4、小结： 同学们通过分小圆片，知道8的组成有这么多，可是要把这么多的组成都记下来，可真不容易。请同学们观察一下黑板上8的组成，你能想出什么办法减少一些记忆的内容吗?同桌互相讨论一下。 教师要引导学生说出：看一个，记两个。 （二）活动二：分一分 1.让学生自己试着将9根小棒分成两堆，并根据自己的动手实践，将分的结果记录下来。 2.指名反馈，教师板书，集体订正。 三、巩固提升 活动三：我们两个好朋友 出示游戏规则： 同桌两人用手势表示8和9的组成 例如：8的组成：一人出1根手指，另一人要快速出7根手指等。（学生同桌练习） 课堂总结 通过今天的学习活动，你有什么收获？ 五、作业布置 教材54、55页练习八的第4、5题。 【板书设计】: 9的组成 8和9的组成 9的组成 8的组成 8的组成