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小班科学静电宝宝你好教案反思 原版教案： 目标： 1.重新认识静电这个自然现象。 2.亲身操作利用静电钓起小鱼。 3.认知科学积极探索活动增添的欢乐。 4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。 5.能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。 活动准备： 1.笔2.餐巾纸的小鱼3.池塘折页活动过程： 一、情景导入--小猫钓鱼1.谜语导入： 师： 苗苗三班的小朋友们，你们晓得这个就是什么小动物吗？ （八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫）幼：小猫咪师：对，就是小猫咪。那小猫咪喜欢吃什么呢？ 师：就是小鱼，那我们今天就回去钓鱼吧！ 2.提出矛盾点师：哎呀，粗心的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线，小朋友们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。 幼儿：--二、 教师展现静电实验1.展现静电现象师：小静老师，今天必须用一个奇妙的方法去钓鱼哦。 （摩擦笔杆，去吸池塘里面的小鱼）师：我一边做你们一边和我说霹雳啪哩轰霹雳啪哩轰师：你们看！小鱼钓上来了！ 师：你们想要不敢试一试？ 2.教师介绍静电师：你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢？ 幼：自行讲话师：这个就是静电宝宝的威力！当我们用笔几双我们的头皮时，由于摩擦（边说道边搞动作）静电宝宝就可以发生三、 幼儿亲手操作方式，教师指导1.恳请幼儿亲身试验这个现象。 2.教师观察总结幼儿操作过程中出现的问题师：我们请刚才成功的小朋友来试试看师：那么没有成功的原因是什么呢？ 三、 开拓静电的有关科学知识1．教师进一步了解静电这个现象而且，静电宝宝经常可以在秋冬天的时候发生。你们特别注意过他们吗？ 1.穿衣服的时候听到噼啪的声响2.拉手的时候会突然电一下3.梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。 这些现象的原因都是因为静电宝宝，皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间互相摩擦，便可以产生静电宝宝。 二、延伸活动：防静电1.拓展环节--防止静电宝宝出门前去洗个手，或者先把手放墙上抹一下去除静电2.科学区角：可以讲课上的道具放到区角，让幼儿可以在课下时候再次进行操作。指导幼儿重点关注不同纸张的区别会对静电产生造成的影响。 活动思考一． 设计意图幼儿的科学教育的内容就是辨认出事物间的优劣和联系，学会归类、排序、推论和推理小说。幼儿科学自学的核心就是唤起兴趣，体验探究过程，通过观察、比较、操作方式、实验等方法，学会辨认出问题、分析问题和解决问题，累积经验并运用于代莱自学活动。 随着冬日的来临，天气逐渐干燥，静电将会经常出现在在幼儿的生活之中。而这个现象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼儿的兴趣。本次活动是验证性实验。设计这个活动，意在通过幼儿的猜测、观察、实践、总结，让幼儿正确感受静电这个现象，激发幼儿从小探索科学奥秘的兴趣，并在活动过程中逐步渗透培养幼儿的科学思维能力的意识。 二．活动实行效果（一）引入环节优点：使用了激趣引入法在重新认识静电宝宝的活动中，教师通过小猫咪这个幼儿熟识的形象做为引入带出后面的内容。幼儿则表示出来了浓郁的兴趣，这为教师以后的教学并作了极好的铺垫。随后带出了一个矛盾点钓鱼竿没钓鱼线，使幼儿展开积极主动的思索。思索之后，教师带出了一个有意思的咒语劈哩啪啦飙，边说道边摩擦衣服产生静电。使这个过程显得有意思，教师边说道边搞还使幼儿跟随着老师一起搞，大大地唤起了幼儿的兴趣。 （二） 现象导入环节教师边说咒语边把这个现象呈现给幼儿。幼儿明显表示出了积极的兴趣，教师于是成热打铁地指出了这个是静电宝宝的威力，进而继续介绍静电的产生的原因等。然后，让幼儿自己进行操作。 （三）幼儿操作方式环节优点：使幼儿亲身操作方式，教师展开个别指导教师将幼儿分成三组，自行地展开课堂教学观测。在幼儿的操作方式之中，教师边指导边观测，途中辨认出部分幼儿顺利了，部分幼儿没顺利。教师辨认出没顺利的原因：1. 摩擦衣服的力量比较2. 衣服干燥3. 部分幼儿已经开始用嘴巴吹起小鱼4. 管子的方向不对，用撕而不是平行吸上来。 （四）教师反思环节优点：及时总结并且让做的好的幼儿上来演示在第一轮的幼儿自行观察了之后，教师结合自己观察到的问题，进行了总结：1. 要用力气2. 不要用嘴巴吹3. 不要戳而是平行4.请部分成功的幼儿来演示一下，其中也邀请了一位幼儿用了不同的方法来吸小鱼（摩擦头发）随后教师重点介绍了摩擦头发的方法，然后请幼儿再次去尝试一下。 尚待改良：对于关系--摩擦的力度和坚硬程度没很明白的代普雷，幼儿并无法很明白失利的原因我只是把一些问题展开