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中班健康活动大浪和小浪教案反思 中班健康活动大浪和小浪教案反思主要包含了设计理念，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，通过活动，掌握钻、爬、跨的方法技巧，在活动中，发展自主性，享受活动的乐趣，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看大浪和小浪教案吧。 设计理念 在一次玩水的过程中，幼儿对“波浪”产生了兴趣。于是设计了本次活动《大浪和小浪》。 积极开展本次活动，可以使幼儿通过整体表现波浪和横跨障碍的形式自学掌控扣、爬到、横跨的动作，发展自主性。 活动目标 1.通过活动，掌控扣、爬到、横跨的方法技巧。 2.在活动中，发展自主性，享受活动的乐趣。 3.推动幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 5.培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。 活动准备 教具：关于“波浪”的ppt。 活动重难点 活动重点：发展扣、爬到和横跨障碍物的能力。 活动难点：根据信号做出相应的动作。 活动过程 （一）讲解大浪和小浪动作 师：今天金老师增添了一段有意思的视频，看一看视频里面存有什么？（播出关于波浪的ppt） （幼儿回答：波浪、海浪等） 师：你可以用你的身体去整体表现一下“大浪”的样子吗？ （幼儿用手势做波浪，或者做弯腰撑地状等） 师：“小浪”又就是怎么样子的呢？你能够用身体整体表现一下吗？ （幼儿在“大浪”的基础上，增大动作的幅度） 师：看一看这个图形（两个浪的图形）恳请你们去整体表现一下这两个“大浪”，必须怎么做呢？ （两位幼儿共同完成动作） 小结：原来当存有两个“大浪”或者“小浪”的时候，可以和你的好朋友一起来顺利完成。 （二）组织幼儿听口令做动作 师：再恳请你们去看一看，我的ppt上发生了什么？小眼睛看淡了。 （幼儿回答：有两个大浪一个小浪） 师：你们可以把它整体表现出吗？ （幼儿做出与ppt上出示的图片相应的动作） 师：很酷，现在金老师去大喊口令，恳请你们去搞动作不好吗？ （教师喊口令，幼儿做动作） （幼儿打听好朋友一起合作顺利完成教师口令的内容） 听教师口令反复练习3-4次。 小结：幼儿特别注意倾听教师的指令，以及相互配合。 （三）开展游戏：大浪和小浪 师：我们现在去玩玩一个“大浪和小浪”的游戏。恳请一组小朋友去搞“波浪”，除了一组小朋友搞“冲浪的人”。冲浪的幼儿必须想要办法跳过海浪。 （幼儿钻过大浪，跨过小浪来完成冲浪的游戏） 师：（第一遍游戏）准备好了吗？小耳朵必须听懂我的口令哦！ （幼儿认真聆听教师的口令） 师：（第二遍游戏）“大浪”的小朋友手要压低，“小浪”的小朋友躺低点。 （幼儿配合老师的口令，以便冲浪的幼儿胜利通过） 师：（第三遍游戏）“冲浪”的小朋友和你前面的小朋友维持距离，不要挤迫，注意安全哦。 （幼儿有序地进行游戏） 小结：对积极主动游戏严格遵守游戏规则的幼儿给与确实和引导。 （四）放松活动。 幼儿轻轻敲打手臂及腿部，相互间捏捏肩膀，然后返回自己的座位。 活动反思 本次活动目标主要就是发展扣和横跨障碍的能力，培育动作的灵敏性、协调性及体验游戏的快感。 针对《大浪和小浪》这个基本活动我设计了三个环节，首先先示范点传授大浪和小浪动作并应邀一名幼儿上来协调示范动作，其他幼儿观测恶搞。（动作诀窍:两人面对面，相互手拉手。“大浪”，两人同时将手压低；教师说道“小浪”，两人同时携手站著。）这个环节中，孩子参与性积极主动，对这个游戏还是非常感兴趣。接着，为了使幼儿能够听到口令及相互配合的默契，这个环节使幼儿分组练，体验游戏的快感。最后，在孩子尚无的经验基础上玩玩情景游戏:大浪和小浪，这个环节中，使幼儿分为六组，其中四共同组成两纵队站好，两两相对，互相携手，变为两排波浪，另两组幼儿分别东站在两对马头的后面成一路纵队并作“冲浪的人”，“大浪”时从浪底搭到，“小浪”时冲浪的幼儿横跨过去。全部通过后，互换角色，重复游戏三遍。这个情景游戏，幼儿参与度低，游戏积极开展达至预期目标。只是存有部分幼儿胆子比较大，对于这项游戏不敢回去尝试着玩玩， 针对这类幼儿，做为教师的我，以后的身心健康活动教学中必须多多引导她们，使她们大胆的尝试并参予游戏，培育她们的抗挫能力。