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班主任工作反思记录 班主任的工作反思记录 当我第一次来河西中学实习时，我把“爱心教育”的看法作为自己的标准。要成为一名教师，我需要“爱教育”。要成为一名班主任，我需要爱教育。 当我接手第82班的副班老师的工作时，我感觉压力很大。由于这 个班级是学校里最凌乱的班级，这个班级也是学生最多，有60多人。 此中，男生占全国的一半以上。有近50人。这真的很可怕。本来的班 级老师是副校长，所以我能理解这堂课是多么凌乱。可是，此后我慢慢变得自信，工作特别方便。由于我从一开始就为自己拟定了一个原则：我一定坚持“爱的教育”。固然班主任的工作特别繁琐且耗时，但我在这项工作上投入了大批精力。 第一，班主任是专家 成为一名学习班主任是实现自己价值和实现自己职业生涯的必需条件。假如老师在工作，知识和成就方面有优异的表现，那么你自然会看到全部学生都会自可是然地偏向于相反，假如老师表现出无能或平庸，那么无论你多么温柔，你有多耐心当你说话时，如何善待和勤劳，无论你多么体谅，你都不会博得学生的真切尊敬。我是一名愿意 1/3 并有能力参加我自己的专业课程的老师。我在课堂上有一些自己的特色：第一，课程准备特别充分，我将采集很多与教科书相关的化学反应。学生也将依据自己的常例清楚地解说知识。其次，课堂气氛更加活跃，侧重与学生的互动，使每个学生真切参加整个课堂。第三，课堂很响，讲话有成见。速度快，气概雄厚，让学生处于紧张状态。在师生之间也是这样友善的关系，我成了学生心中的“姐妹”。 其次，班主任和学生获取同样对待 班主任应该给学生一种亲近感，让学生有一种相信感。此刻的学生和老师是民主和同样的，他们不再是以前学生对老师的绝对遵从。所以，在为学生解决一系列问题时，需要更多的教师和学生之间的同样对话。特别是当我们来实习时，我们比学生年龄大。我们应该学会聆听学生并成为学生的朋友。 第三，班主任是班级文化的创立者。 课堂文化包含精神文化，物质文化，制度文化和行为文化。班主任相当于班上的父亲母亲。对于全班同学来说，这个集体住所需要暖和酣畅。班主任需要努力工作。我把它放在课堂上。几个挂对。一些格言等 对于班主任的工作，我在这里实习半年远远不足以学会感觉她的 实质，但最少这类经历是难得的财产，也为真切的职业生涯确定了坚 实的基础。由于这是我的理想，我相信在将来的工作中我会做得更好！ 2/3 我正在努力，探究，我正在练习一对精致的翅膀，这样每个孩子 都可以在21世纪的天空中英勇地翱翔。 3/3