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中班数学活动三只小猪造高楼教案反思
活动目标：
1、利用积木长、宽、高不同的高度搭建高楼，尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、体验所造高楼的成功感，体验所造高楼的快感。
3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
4、使幼儿体验数学活动的快感。
活动准备：
ppt课件、积木(每位幼儿人手五块)、标上号码桌子。
活动流程：
一、三只小猪比远近导语：大家一定颇感兴趣三只小猪的故事，这三只小猪存有什么相同?
小结：用看一看，比一比的方法能够知道高矮。
二、三只小猪所造高楼 一 ．故事引入：三只小猪造房子碰到了灰太狼，喜洋洋编出了所造高楼的不好方法。
1、取材料导语：三只小猪今天又要造房子了，请我们来当建筑工人，帮助他们造高楼，今天用的材料不用草、不用木头、而是都用砖块。小猪想把楼房造的又高又稳。
任务建议：
请每个工人选一个工地、。每个工人搬5块砖。
2、所造高楼回答：同样用5块砖为什么所造的高楼不一样低呢?
小结：原来砖块在使用时，要考虑到砖块本身的摆放方法，竖着搭、横着搭、侧着搭，会搭出不同的高度，只有摆放合理才能够让高楼造得高。
3、所造又低又稳中求进的楼房导语：现在恳请工人们两个、两个搞好朋友，合作把楼房所造的再低一点。
提问：为什么砖块不能都竖着放呢?哪幢楼房又高又稳?
小结：砖块的相同放置不仪能够并使楼房低，而且能够并使楼房稳中求进。
三、三只小猪搬新家三只小猪住进了这样的楼房里还会害怕灰太狼吗?
活动思考：
活动中采用了直观可操作的教具，符合幼儿思维特征，充分调动起了幼儿参与学习的主动性。整个活动设计很完整，通过教师恰到好处的引导，引发幼儿自主探索，得出结论。活动中引导幼儿探索三块砖如何摆放就可以是最高、不高不矮、最矮时，孩子们在不高不矮的摆放上遇到了困难，教师能随机应变，先让幼儿把最高的和最矮的摆放好，在此基础上，再引导幼儿摆放不高不矮时，孩子们显然很快就得出了结论。但在每次小结时，应语气放慢，重点强调。
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