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小班体育公开课神奇运球手教案反思 【活动目标】 1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。 2、乐意出席体育活动，体验玩球的兴趣。 3、提高幼儿控制能力，锻炼幼儿手眼协调的能力。 4、培育幼儿健康活泼的性格。 5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 【活动准备工作】 圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干。 活动重难点：练自抛自接球；按颜色展开分类 【活动过程】 情景：皮球厂生产了许多皮球，现在恳请小朋友协助他们把皮球运往超市的球架上去，由于球总是乱滚，所以小朋友必须想要办法把球奔跑，放在对面的椅子上，看看谁办法最多？ 一、开始部分 引入游戏：教师边模拟边对幼儿说道：“小皮球BUICK，拍一拍，它就冲，滑一滑，跑过来，打一打，就行进。”（引起幼儿玩球的心愿） 二、基本部分 1、幼儿积极探索玩球的方法。幼儿民主自由玩球引导幼儿想要出来多种玩球的方法，并使幼儿搞示范点（拍球、滚球、抛接球等）。 2、教师表演花样玩球，吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。 3、《夺球游戏》：三分之二的幼儿有球，必须存有球的孩子维护好球，没球的孩子动脑筋把别人的球据为己有。 情景表演：《赶小猪》 隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了，他打电话给老师使咱小朋友回去帮，我们必须助人为乐，帮忙王大爷把小猪赶去家。这里存有一群小猪（红黄绿若干大球），你讨厌什么颜色就出席哪个队，想要各种办法把小猪赶去家。 （1）集体赶：分三路纵队进行滚球接力，哪队先完成为胜。 （2）个别赶着：恳请幼儿积极探索多种玩法赶着小猪。 三、结束部分 播出音乐搞收紧活动。（教师领有幼儿搞皮球韵律操） 多元价值分析： 1、通过玩玩各种游戏，鼓舞幼儿动脑思索、动手操作方式，培育了幼儿的想象力。 2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质，有助于幼儿的良好个性发展。 3、整个活动中，幼儿积极主动出席各种游戏，并使幼儿的肌肉相同层次的获得了发展，幼儿也体验至了玩球的快感。 活动反思 “绕圈跨跳”就是幼儿园大班体育基本动作训练之一。以往我们都就是通过示范点、传授和练的方式教导幼儿自学，幼儿既不介绍自学的意义，又对单调的练不感兴趣，所以很难达至不好的学习效果。针对大班幼儿的年龄特点和体育活动目标，我班尝试设计并积极开展了为自学“绕圈跨跳”基本动作为主要内容、以情景游戏以“袋鼠运球”为主要形式的体育活动，颇受孩子们的钟爱。 播放背景音乐《袋鼠妈妈有个袋袋》――利用音乐和模仿动作激发幼儿学做袋鼠跳的积极性。来到户外，我告诉孩子们玩学做袋鼠跳的游戏。孩子们脸上洋溢着自豪感。随着节奏轻的音乐，孩子们自然地挺起胸脯抬起头，精神抖擞地排好队伍，开始了准备活动。在音乐的伴奏下，我带领孩子们学着妈妈样子练习双腿跳，情境逼真，具有鲜明特点的准备活动，激发了幼儿参加体育活动的积极性。“袋鼠运球”――让孩子在体验中领会动作要领我以袋鼠妈妈的身份给孩子们布置了“袋鼠运球过河”的任务。我让“袋鼠们们”自选分成两组，尝试跨两种“运球”。孩子们一听跨“运球”，都高兴地跳了起来，我的任务刚布置完，他们就分组进行了尝试。助跑跨跳要想获得成功就要学会用力蹬地，向前迈腿，这是我们在备课和亲身体验中摸索出的经验。为了让幼儿自己感受到这一点，我用书包做成袋袋，提供给孩子们运球，在初次尝试中，孩子们多是对跨跳信心不足或能力弱的孩子，经过两次训练，孩子们感觉好多了。 在试举两次以后，我及时非政府孩子们展开交流，使他们谈谈自己就是怎么运过去的，冲阔的和冲较窄的存有什么相同。他们总结了经验，共同互动了顺利的欢欣。交流时，顺利运球的孩子们整体表现得既激动又自豪。那些没飞回来的孩子听到了别人的经验也受了鼓舞，有的已经已经开始跃跃欲试了。但是，再次试举时，仍然存有几个孩子冲不过去。于是，我又鼓励他们观测同伴的动作，分析冲不过去的原因。 在充分体验的基础上，我让孩子们6人一组自由组合，分成4队进行双腿跳运球的比赛。比赛开始了，听到口令后，“袋鼠”就像离弦的箭一样，飞快地跳过障碍物，旁边的“袋鼠”在不停地为自己的朋友加油，场面非常热烈。可是，因为孩子们求胜心切，有的顾不上用力蹬地迈腿跨跳就弄跨障碍物，影响了动作的完成。于是，我引导幼儿重新调整了规则。新的规则规定，弄跨障碍物的不算数。这样一来，孩子们将注意力转向了跨越障碍物的动作，使游戏真正达到了锻炼的目的。