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中班数学福娃迎奥运教案 活动目标 1、发展观察、辨别、归案的能力。 2、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。 一、教材选择 年8月，奥运会将在我国首都北京举办，全国上下都在为奥运会积极主动准备工作，小朋友也通过电视、报纸等媒体、以及周围环境等多种途径介绍了奥运会，他们对奥运会这个话题很感兴趣，奥运会的吉祥物福娃更是颇受小朋友的热烈欢迎。因此我就从孩子的兴趣抓起，将数学活动带入孩子的生活，和他们所熟识的、感兴趣的事物融合出来，设计了《福娃迎接奥运》这个活动，把乏味的数学知识微旨“福娃迎接奥运”这个有意思的情景模式中，尽可能地调动孩子的积极性，并使他们以开心的情绪资金投入活动，赢得经验。 二、目标定位 教育活动的目标就是教育活动的起点和爱人，教育目标在整个活动中起至着导向促进作用，也就是教育价值的具体内容彰显。因此，在制订活动目标时我立足幼儿发展，根据中班幼儿年龄特点和尚无经验，融合幼儿社会性的培育和数学逻辑性的培育，制订以下两个目标：1．积极探索将3种以内的颜色按规律排序的多种方法，体会色彩排序的规律美。2．在数学活动中体验顺利的欢乐。 三、方法设计 《纲要》表示“教育活动内容的非政府应当充分考虑幼儿的自学方式和特点，著重综合性、趣味性、寓教育于生活、游戏之中。”根据幼儿年龄特点，此活动以协助福娃顺利完成任务居多线，在操作方式的过程中，鼓励幼儿积极探索按颜色的相同规律的排序，并通过课件的展现，体会色彩排序的规律美，体验协助别人的欢乐。 四、过程设计 为了达至预期的教学目标，我对整个教学过程展开了系统地规划，遵从目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则展开了教学设计。 第一环节：引导幼儿看福娃，谈奥运，激发幼儿参与活动的兴趣。通过画面巩固认识福娃，为以下活动环节做好铺垫。 第二环节：通过模拟画面“鸟巢”，带出福娃贝贝和晶晶必须顺利完成的任务——用他们身上的颜色去有规律地为鸟巢设计观众席，通过观察贝贝和晶晶布置的观众座位，辨认出规律。（蓝-白-蓝-白……）由于比赛场馆多，因此恳请大朋友们协助福娃积极探索两种颜色相同的排序方法。在这一环节的示范点操作方式中，老师与幼儿一同顺利完成了两种颜色的另一排法，师生互动存有了较好的彰显，也蔓延了幼儿的思维。幼儿的操作方式与幼儿的了解体现了幼儿的主体性。 第三环节：通过演示画面“青岛帆船比赛中心”，引出欢欢、迎迎、妮妮要完成的任务是按三种颜色有规律地设计船帆的帆。来探索红黄绿三种颜色的规律排列的不同方法。此环节多了一种颜色，难度增加。老师先引导幼儿说一说，老师根据幼儿的想法进行示范，通过直观的教具，使幼儿了解不同的排列方法。接着让幼儿动手去排一排，使每个幼儿参与操作，在展示幼儿的操作结果时，老师鼓励幼儿众不同的排列方法，使幼儿体验到成功的快乐。并通过课件的展示，让幼儿感受到规律美。 综观两次操作过程中我著重“三最”：即为最小的观测（不懈努力观测每位幼儿，防止笼统评价）；最轻的干涉（教师角色展开逊位，不干涉替代）；最少的引导（引导幼儿的点滴进步） 活动的最后一环节，为奥运加油，进一步激发了幼儿对奥运向往的情感。 以上就是我对这个教学活动的认知、分析与作法，例如存有不当之处恳请各位领导、老师给予批评指正，谢谢！