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中班音乐游戏堆雪人教案反思
活动目标：
1、在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。
2、编创相同的雪人造型动作。
3、体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备工作：
1、已初步会唱歌曲。
2、存有在下雪天堆雪人的生活经验。
活动过程：
1、备考歌曲《大雪花》
引导幼儿扮演小雪花，快乐地表演唱，鼓励幼儿与同伴组合成不同造型的六个花瓣的雪花造型。
2、备考歌曲《堆雪人》，特别注意演唱出来歌曲3∕4节奏的特点以及开朗、欢乐的情趣。
3、创编歌曲表演动作。
根据歌词内容编创堆雪人动作，并指导雪人交粮后无法颤抖。
创编不同造型的雪人，并做好控制，以供同伴们互相交流学习。
教师意见反馈幼儿的雪人造型，非政府幼儿互相观测。
4、完整听音乐做游戏。
幼儿两两结伴，自己商量角色，一人当雪人，另一人为小朋友回去堆雪人。引导鼓励幼儿能够根据同伴的意图作出适当的雪人造型动作。
重点：在掌握歌曲旋律和歌词的基础上，根据歌曲内容做相应的动作。
难点：编创相同的雪人造型动作。
教学反思：
一、为了能更好的迎合幼儿的注意力，并使幼儿尽快的带入至本节的教学之中，在已经开始部分，我给幼儿播发了大雪花的剪纸图案，结果，有的孩子就不专心观赏歌曲了，注意力迁移至玩玩雪花上去了。在音乐中， 我感受到缔造收紧的氛围使幼儿民主自由地体会和想象，只有这样就可以使幼儿产生再次参予倾听的兴趣和期盼。但活动的已经开始部分尽量少用或不必辅助手段，以免集中幼儿对音乐的注意力，紧固居住幼儿独有的思维和想象。必须以幼儿为本，从幼儿的实际水平启程制订观赏的目标。积极支持幼儿的整体表现，使他们在随心所欲的氛围中充份释放出来自己对音乐的体会。
二、各种辅助手段的运用要灵活，在运用辅助手段前教师必须对音乐进行深入地分析，根据幼儿的年龄特点，仔细研究各种手段在理解作品时应占的比重，避免盲目累加。运用辅助通道帮助幼儿理解作品时仍要强调以听为主，不要让过多的辅助手段喧宾夺主，把音乐成为“辅助”的“背景”。在帮助他们理解作品时要注意以他们已掌握的运动觉参与为主。
三、在活动中，由于孩子比较多，存有多个孩子必须之争着当雪人，由于已经开始考虑不周，因此，在中间环节有点纷乱，有的幼儿因为没当上雪人而不高兴。因此，在今后的活动设计中，认真研究本班的实际情况，并使每一个幼儿都能够欢乐的参予至活动之中。
在今后的教学中，我要更加深入的学习有关的知识，以尽快的提升自己，更好的完成教育教学任务，早日成为一名合格的幼儿教师。
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