幼儿园小班音乐优质课两只小鸟教案反思.docxVIP

幼儿园小班音乐优质课两只小鸟教案反思 一、活动目标 1、在游戏的快乐中，并初步学唱歌曲。 2、在倾听玩玩胖妞中，体会歌曲的有意思。 3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作 4、利用图谱、动作、游戏情景认知记忆歌词并学唱歌曲。 二、活动准备小鸟手偶、ppt、小树椅子。 三、活动过程(一)已经开始部分情景引入师：哎呀，大朋友们看一看，这是不是夏天至了呀？ 幼：是的 树叶全都绿的 好多好多啊师：夏天到了，树叶都长出来了 绿油油的好茂盛，风吹着树叶是什么声音呢？ 幼：莎莎 莎莎莎 莎莎莎师：我们去倾听就是谁走进我们的树林里了？ （二）基本部分1、听听谁来了？ 师：倾听谁去了啊？这个音乐像谁去了？ 幼：妈妈？ 师：就是妈妈啊？就是一个小动物哦师：这样轻轻、轻轻地飞过来，谁这样轻轻、轻轻地飘啊幼：小鸟师：你真的就是小鸟啊？我们看一看是不是真的就是小鸟啊？ 师再听听看啊，这里里面有谁的声音啊？是谁在叫啊？是不是小鸟来了啊？ 幼：就是 就是小鸟师：哦，大概就是小鸟 我们恳请他出哈师：咦！什么颜色的小鸟啊？ 幼:黄色师：再来一只好吧？ 幼：蓝色的小鸟师：这两只紫带不一样的小鸟存有名字的，你想要晓得他的名字吗？ 2、打招呼师：黄颜色的小鸟，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！蓝颜色的小鸟它叫咚咚。他叫什么？ 幼：咚咚师：跟他哈哈大笑，咚咚你好！ 3、我和小鸟捉迷藏师：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我们这里来做游戏。他要做的游戏是要躲起来的，躲起来是什么游戏啊？他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？ 幼：躲猫猫、捉迷藏师：哎呦，我把他们恳请出不好吧！丁叮，咚咚，快点出！丁丁和咚咚，飞去了！他们怎么做游戏的，看清楚了哈。 现在我要变成一棵大树，我要和他们一起做游戏：两只小鸟坐在小树上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飞走了，咚咚飞走了，回来吧，丁叮，回来吧咚咚，快快回来吧！（教师有节奏的朗读歌词一遍。）师：你们的小手会玩捉迷藏游戏吗？那你们也先变成一棵树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀？（幼儿自由讲述）好果树们准备好。（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）师：我们也赶快坐在小树上面 丁叮和咚咚还要唱歌给我们听呢师：你们想想看，丁丁和东东飞走了，谁比较着急啊？ 幼：妈妈 大树师：大树也心急了哎呦 使我们再来玩玩一边游戏吧（教师表演唱边演出）哦。原来就是我们的好朋友丁丁和东东去了呀？红颜色的就是？（丁丁）徐颜色的就是？（东东）4、使我们把它变为一首歌，听到我去演唱一演唱。 （1）你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢？那就把小果树请出来，把它搬到圆点点上。我们也来做丁丁和东东。 （2）小鸟们，你们想要搞丁丁还是想要搞东东？幼儿自愿分后两组。 （3）谁会躲到小树的后面让我们找不到呢？怎么躲就不容易被别人发现呢？ （4）教师边演唱边率领幼儿游戏。 5、幼儿戴指偶一起表演。 三、活动完结1、评价2、总结挑选合乎幼儿年龄特点的题材，对教学很关键。挑选一首适宜小班孩子的歌曲，就可以提升自学的兴趣。幼儿最感兴趣的就是什么呢？那一定就是小动物了。叽叽喳喳可以唱歌的小鸟就是幼儿生活中常用的，大朋友们在平时活动或者玩玩的过程中经常可以提及小鸟的就是个歌唱家、所以以小鸟为对象幼儿可以十分感兴趣。在歌唱活动《两只小鸟》中，歌曲歌词意味深长，内容形象、开朗，很适宜小班幼儿年龄特点。 《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里？它们分别叫什么名字？两个好朋友为什么会各自飞走？帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，在学唱歌曲时，有一部分孩子不经意的随歌曲摇晃身体或点头拍手，说明孩子对音乐有一定的敏感度，同时折射出对歌曲的表现欲。于是我鼓励孩子大胆的用肢体语言去表达自己对歌曲的理解。孩子们都兴致勃勃的翩翩起舞，虽说舞姿并不是很优美，动作也并不到位，但他们带着自信快乐着一直走进尾声还意犹未尽。为了担心我的示范会局限了孩子们想象的空间为了充分体现幼儿的主体性，在动作创编的过程中，我更多的想让幼儿自己去想一些动作。在表演的时候，我让幼儿亲身体验，两两结伴，针对故事中两个好朋友一起玩，接着发生矛盾各自飞起，让孩子学一学生气时的样子，幼儿觉得很有趣，所以他们都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。 在自学《两只小鸟》的