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大班语言活动云彩和风儿教案反思 大班语言活动云彩和风儿教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，倾听并理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美，尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看云彩和风儿教案吧。 活动目标： 1．聆听并认知散文诗内容，体会散文诗的语言美和意境美。 2．尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。 3．体会云彩变化的美妙，引起对大自然的爱好之情。 4．愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。 5．萌生对文学作品的兴趣。 活动准备： 与诗文有关的课件、图片。 活动过程： 一、问答导入：今天老师增添了一个谜语，我们大家一起来猜，不好吗？ 1．老师念谜面，引导幼儿猜谜。 谜面：一朵棉花糖，想要豢养没，为什么够没，因为它在天上。就是什么？（云彩） 2．那跟老师一起来看云彩吧。 （1）看一看这朵像是什么？这朵像是什么？除了这个呢？ （2）这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像那个的?（风） 二、幼儿观赏配乐散文诗，初步介绍诗歌内容。 1．今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？ （1）为什么说道天上的云彩真有意思？（云彩能够变为很多东西） （2）谁来说一说云彩变成了什么？ （3）云彩很有意思就是吹着它变小的，风儿可以真能干！使我们去锡尔弗它们。（风儿、风儿你真能干！） 2．吹呀吹，云彩变成小青蛙、小青蛙会做什么呢？小花猫、小蜻蜓和小花狗会干什么呢？让我们再看一看散文诗。 3．幼儿观赏视频散文诗《云彩和风儿》。 三、分段欣赏散文诗，感受散文中优美的意境。 1．吹起呀吹起，云彩变为大青蛙、大青蛙搞什么了呢？ 2．吹呀吹，云彩变成小花猫，小花猫是什么样子的？学一学小花猫的样子。 3．吹起呀吹起，云彩变为小蜻蜓，小蜻蜓就是什么样子的？它在干什么呀？ 4．吹呀吹，云彩变成了小花狗，小花狗在做什么呀？ 恳请小朋友看著动画跟老师一起完备的朗读一遍诗文不好吗？ 四、组织幼儿展开想象，仿照散文的句式尝试仿编。 1．老师：平时，你们看见天上的云还像是什么？ 2．引导幼儿用“吹呀吹，云彩变成”的句式说出来。 老师：现在恳请小朋友象散文诗里的句子一样，用“吹起呀吹起，云彩变为了……”，把你看见的和想起的说道出。 3．小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀？（想） 4．老师恳请小朋友先搞大白云在空中自由自在的飞的动作，在飞的时候，你们必须想好了为变为什么。等我说道“吹起呀吹起，云彩变为了……” 你就马上变小。 5．来咱们先试一遍，风儿吹呀吹，云彩变成……，你变成了什么？在干什么？（小鸭、小兔） 6．还想要玩玩这个游戏吗？咱们至外面回去玩玩不好吗？（完结） 活动反思： 通过活动，我辨认出这节在语言教育活动基本上适宜我班幼儿的年龄特点和生活经验。我班幼儿愿说道，而且多数幼儿“可以说道”。在户外活动时，我辨认出许多男孩子爱用肢体语言整体表现各种人物例如：变形金刚、奥特曼等，而女孩则讨厌扮成大蝴蝶、小魔仙等，因此，我想要，在编创动作的环节中，幼儿可以存有很多东西展现出。果然，活动中，靳杨哲小朋友变小的小茶壶而令我刮目相看。 活动过程中，有几名幼儿急于表现自己而忽视了体会诗歌，是我没有预想到的，而且，也有部分孩子的兴趣在表现动作上，而对于仿编诗歌兴趣不太浓厚，需要在后来的活动中再进一步复习、回顾。