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小班主题打招呼教案反思 活动目标： 1、初步认识侧面人，大胆表现侧面头部特征。 2、引导幼儿讲文明，懂得礼貌，多与他人招呼。 3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动重难点： 在讲文明懂得礼貌，多与他人招呼的情境中萌生乐意与他人道别招呼的情感。 正确表现侧面人的头部特征。 活动准备工作： 1、勾线笔、纸。 2、负面人绘画范例（小）、侧面人绘画范例（小）、存有画法的完备绘画范例。 活动过程： 一、观赏探讨 每天上学，我们都会遇到老师和其他小朋友，看到他们，小朋友要说什么呀要怎么样才能做一个懂礼貌的好孩子呀？ 小结：我们必须跟他们招呼，必须搞存有礼貌的好孩子。招呼的时候必须眼睛看著别人，面对面地招呼才就是存有礼貌的。 二、示范讲解 张老师早上看见了两个小朋友，他们就在招呼，那我们一起来看看，这两个朋友是不是存有礼貌的好孩子呀？他们是不是面对面呀？ 小结：这两个朋友是面对面地打招呼的，所以他们是懂礼貌的好孩子。 我们小朋友每天早上也一定看见了很多懂得礼貌的好孩子，我们一起来把他们画下来好不好。首先，一起看看，面对面招呼的小朋友跟负面的小朋友存有什么区别？ 1、发际线——是斜斜的。往左边打招呼发际线在右边，那往右边打招呼，发际线在哪边呢？ 2、嘴巴——只有半个弯弯的大月亮。 3、眼睛——只能看到一个。 4、耳朵——也只有一个 教师示范画侧面人，边示范边复述侧面人头部特征。并请幼儿上前示范绘画。 三、幼儿创作 每天我们都能看到很多懂礼貌的好孩子，我们就来画一画我们早上看到的有礼貌的好孩子，把他们请来给我们的客人老师看一看好不好。每人请两个懂礼貌的好孩子，他们一定是面对面打招呼的。 教师指导： 1、考虑布局。（请宝贝们画图时画得大一些，我们的客人老师才能看清楚这些懂礼貌的好孩子。 2、大胆整体表现侧面人头部特征。（招呼的朋友一定必须面对面哦，怎样才就是面对面呀？）边指导边重复侧面人头部特征。 3、提升地平线（他们在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以请你们把地平线画上。） 4、用直观的线描形式打扮小朋友。（图画回去的小朋友恳请用线描的方式装扮一下你图画的存有礼貌的不好宝宝） 四、评讲交流 1、我们去打听一打听，我们小朋友的画面里是不是都存有讲礼貌的不好宝宝呀？（小结与否恰当整体表现侧面人头部特征）。 2、结合生活，鼓励幼儿在生活中也能做有礼貌的好孩子，多与他人打招呼。 活动思考： 教幼儿学会语言交往礼貌用语。中班幼儿我们要抓住生活中的小事让幼儿学会礼貌用语的重要性，在幼儿实践练习环节中，给幼儿一个实践练习的机会。通过集体练习、个别练习，师幼、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语加于巩固。为幼儿创设不同的环境氛围进行榜样引导是提高幼儿交往的有效手段。 不足之处： 课堂驾御能力不够，随机应变还不是很顺，整个环节层次不够明朗，但活动中小朋友还是很积极地参与，小朋友、老师都玩得很开心，活动在快乐中结束。