初中历史作业优化案例-“双减”下的“作业自选超市”.pdfVIP

1 双减” “ 1 下的 作业自选超市 初中历史作业优化案例 一、主体背景 为深入贯彻落实 XXX 文件精神，进一步提升作业设计的科学 性、针对性和规范性，增强作业实施的有效性，减轻学生过重作 业负担 依据 《 》 ， 义务教育历史课程标准 ，结合初中历史教学实 际，进一步规范教育教学管理，实现减负增效，全面提高教育教 学质量。 二、问题聚焦 作业设计欠缺分类分层、形式单一。历史作业一般都是布置 的配套练习册 老师布置作业时 忽略了班内学生的个体差异性 ， ， ， 一个班级的作业全部一样，这样只会让学生感到枯燥、 单调，使 学习能力强的学生感到没有挑战性，也使得困难学生失去学习的 积极性，没有分类分层还会让学生失去学习的兴趣。 三、解决方案 (一）设计助学案，精选作业内容。 结合学生的实际情况精选习题，历史学科作业要体现基础性 和典型性，注重基础知识，突出重点知识和重点能力，注重对重 要历史人物、历史事件、历史现象、历史概念、历史线索等的识 记、理解 、 表述的检测，培养学生历史解释和时空观念；体现递 进性，充分发挥不同题型的检测功能，能力要求逐步提高；注重 体现综合性、探究性、开放性和创新性，鼓励更多地创设开放的、 与所学内容有关的真实问题情境，并设置与新情境高度融合的问 题和任务，引导学生运用所学历史知识与技能解决历史和现实问 题，培养学生历史课程核心素养。 (二 ）设计 作业自选超市 “ ”，丰富作业形式把握作业难度。 积极探索和改革历史学科作业形式 。要根据历史学科特点及 学生实际需要和完成能力 合理布置课堂书面作业、活动类作业、 ， 研讨类作业、社会实践性作业等不同类型的历史学科作业。同时 注意根据教学目标和学情，分层次设计课时迗标作业、能力提升 作业 跨学科作业和历史课后活动等 历史学科作业设计应充分 、 。 尊重学生的个体差异，满足学生在历史学习方面的不同需求，布 置分层作业 、弹性作业和个性化作业，增强作业的层次性、适应 “ 性和选择性 使每一个学生在历史课内与课外均能获得符合其 最 ， 近发展区”的提升。 四、效果描述 © © 采C霣二次工命 、 鼉 • 大 孕家 震UK • ! 钃霣 次败鮮8**霣一级 力. 孚碑參期Rd 人fit , • : A 霣二 • 几朗 . 爾 xm B • 氯 砜 X， _ _ 年 蹙