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小班健康图形宝宝找家教案反思
活动目标：
1、复习平面图形：圆形、三角形、正方形、长方形，学习按图形特征进行分类。
2、产生对图形的心智兴趣。
活动准备：
1、颜色、大小、形状相同的图形胸卡若干。
2、圆形、三角形、正方形、长方形等小卡片若干。
3、家四个(家门分别为圆形、三角形、正方形、长方形)。
活动过程：
1、播出音乐《我想要有个家》，教师和幼儿手牵手轻轻来到活动室，幼儿排列成两排趴在小椅子上。
2、教师提问：刚才这首歌好听吗?(好听)你们知道他们的名字吗?幼儿园学习网。。。。(不知道)老师告诉你们：这首歌的名字叫《我想有个家》。
3、小朋友你们都存有自己的家吗?(存有)你们重新认识自己的家吗?(重新认识)可是今天存有几个小宝宝不重新认识自己的家了，他们正心急地大哭呢?小朋友咱们去看一看就是谁?(出具圆形、三角形、正方形、长方形图形)原来就是这些图形宝宝不重新认识就是自己的家了，小朋友咱们应当怎么办呢?(帮忙他们找出家、把他们送来回家)那你们重新认识它们的家吗?(出具图形宝宝的房子)恳请幼儿选一个自己讨厌的图形宝宝把它送到自己的家。(教师和幼儿一起检查是不是小朋友把图形宝宝弄错了家的)
4、图形宝宝为了感谢小朋友他们给小朋友变了个魔术。(出示图形拼贴画两幅，引导幼儿说出每种物品是有那几种图形宝宝变成的)
5、图形宝宝不仅给小朋友张口，他们还想要和小朋友们一起玩游戏，小朋友你们讨厌玩游戏吗?(讨厌)
6、每个幼儿的胸前都贴有一个图形宝宝的胸卡，教师引导幼儿玩《找朋友》的游戏，引导幼儿找相同的图形宝宝做朋友。
活动延展：
引导幼儿到外面和图形宝宝玩其它的游戏。
教学思考：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
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