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城市——老房子新建筑教案反思 内容与要求： 1、有兴趣地观察周围不同的建筑，了解它们的特征。 2、体会城市建设的不断变化，体会我们的家乡越来越美丽。 活动内容：跳房子 活动背景： 随着大班幼儿的认知水平的不断发展，他们对周围的事物更加关注了，求异的意识也越来越强烈。 在主题活动“我们的城市”积极开展得初期，我们利用散步等机会拎孩子观测了幼儿园附近的各种建筑，当孩子们看见州桥的法华塔，看见高阳商厦的高层建筑时，他们都会激动的说道个没用，真的这些建筑真有意思。在散步后，我辨认出孩子们的观测就是很认真的，有的孩子在民主自由活动时还把这些建筑的外形特点认真地画出。其他孩子看见了，他们就把看见过上东方明珠、金茂大厦等很存有特色的建筑也图画了出，班上席卷短蕊各种建筑的旋风。我真的这就是一个可以较好利用的教育资源。就恳请家长与孩子一起搜集了各种较存有特色的建筑，使孩子们在区域中观测比较。同时融合主题，我在运动一头使用了我小时候玩玩过的游戏“跳房子”，孩子们十分地讨厌这个民间小游戏，但是在玩玩了几天后，孩子们真的不满足用户了，他们明确提出为什么这个游戏的房子形状总是这个样子的，反问我是不是其他样子了。我真的，这就是一个较好的契机，全然可以融合孩子们感兴趣的各种建筑，去使我们的“跳房子”显得丰富多彩。所以我预设了本次集体活动。 在设计活动中，根据“把握幼儿发展中的关键经验，关注幼儿的学习兴趣。”我设计了的第一环节是让幼儿回忆已有的经验，通过照片、图片等教学情景中的再现，可以使孩子们零散的经验得以整理、提升，也可以引发幼儿对各种建筑进一步的关注与探究。在设计活动时，我还注意为幼儿创设适宜的操作环境，让幼儿在与材料环境的互动中，在与同伴的互动中，进行表达表现。为了让活动的内容与形式更具适用性和有效性，我预设了一个难点，让幼儿选用不同的材料来合作设计，我班孩子的合作基础主要是在绘画方面，对于多种材料的合作，经验不丰富，希望通过“合作设计”这一环节能提高班上幼儿的合作能力，积累更多的合作经验。为了让幼儿能够更好的体会“成功者”的快乐，就在第三环节让孩子们相互介绍合作完成的作品，并随意跳跳玩玩，满足孩子的好奇心。 活动目标： 1、在观察周围不同建筑的基础上，乐意与同伴合作设计各种不同的房子。 2、使幼儿在合作、尝试中体验顺利的欢乐。 一、活动准备： *回收布、塑料圈、垫板、油画棒、回收纸板等 *照片、各种建筑的图片等 二、活动过程： 1、回忆已有经验： *看一看谈谈照片、图片上的建筑 *回忆在平时看到过的各种建筑 *说道说道自己钟爱的建筑 2、合作设计： *恳请幼儿打听三、四位朋友一起商量可以使大家玩玩“跳房子”游戏的房子。 ·设计一幢什么样的房子？ ·采用哪种材料去操作方式？ *幼儿操作 ·观测幼儿就是如何分工合作的 ·在操作中是否遇到困难，是如何解决的 3、展现交流： *每组派一名代表来介绍自己一组设计的房子，以及在设计中如何解决各种问题的。 *恳请幼儿挑选最喜欢那幢房子，然后玩玩“跳房子”的游戏。 活动反思： 这就是源自于“老房子，崭新建筑”中的一个大站点，我真的这个活动就是有价值的。在这个活动中，我著重了环境的创设和材料的提供更多，并给与了孩子们充裕的想象空间和时间。在活动中我引导孩子相互商量合作，挑选各自的操作方式材料大胆创作。在活动中，孩子们独立自主地找朋友，商量房子的样子，你一句我一语的，有的孩子还在小组里自己设想的理由，劝服同伴，最后，达成一致了一致，存有了共同的目标后，孩子们展开了分工，有的贴近生活可望，有的剪剪贴贴，有的在还在边上试试这房子若想成功冲回去……每个人都为“房子”不懈努力着。最后，孩子们的房子各有千秋，存有几何形的房子、存有宝塔形的房子、存有迷宫形的房子……，孩子们为自己设计出来的房子深感自豪。同时，通过利用家长资源，恳请他们和孩子搜集相同造型的建筑，使孩子们的视野宽广了，为孩子们在活动中的创作打下了基础。在今天的活动中，孩子的创造性思维，与同伴的合作能力等，都获得了提高，我也在与孩子的互动中，受了很多的鼓舞，真正的彰显出来了教学相长。 在今天的活动中，也让我更加地了解了每个孩子。就像在平时看来挺大胆的男孩洋洋，在活动中动手用笔来设计房子时，一出手就画的很小，结果被同伴都否定掉了；而一直不怎么爱说话的渺渺，在和组员对选用材料的意见有分歧时，却十分的坚持自己的想法，最后能说服同伴一起用垫板来造“房子”；嘉嘉是能说会道，在商量时说的头头是道，但是在操作时却无从下手，最后就成了