小班音乐活动小小蛋儿把门开教案反思.docxVIP

小班音乐活动小小蛋儿把门开教案反思 小班音乐活动小小蛋儿把门开教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，用好奇、欢快的情绪唱歌，想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看小小蛋儿把门开教案吧。 活动目标 1、用疑惑、悠扬的情绪唱歌。 2、想像并用各种身体动作有节奏地表现小鸡出壳的样子。 3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备 音乐磁带及录音机、实物教具蛋壳及小鸡、折页、小蛋壳教具、电子琴或钢琴 活动过程 一、非政府教学： 1、幼儿听《小小蛋儿把门开》的音乐，跟着教师拍手律动，走进活动室。 2、表达意见练。用小猫叫做“喵喵喵”、小狗叫做“汪汪汪”鼓励幼儿练表达意见。 二、导入： 1、 出具鸡蛋及小鸡实物教具，引发幼儿的兴趣。 2、 教师讲小故事，引导幼儿熟悉歌词。 小朋友晓得谁在里面吗？（教师说道，叽叽叽、叽叽叽）使我们仔细听一下，小鸡在说什么（搞聆听状）‘咚咚咚、咚咚咚！’（边敲打蛋壳）蛋壳，慢进门，我必须过来和小朋友唱歌、搞游戏。蛋壳听到了小鸡的话，把门关上了（边关上蛋壳）小结：小小蛋儿把门上开，送出一只小鸡去。教师边操作方式教具边领小朋友读一遍。 教师：小鸡身上长满了毛，摸上去有什么感觉呢？（让幼儿摸小鸡），引导出词语：毛绒绒；小鸡穿着什么颜色的衣服？（黄色）。引导：小鸡长得黄绒绒的。身体长得什么样？（教师做动作引导出词语：胖乎乎）。小结：小鸡长得黄绒绒，胖乎乎。 教师：小鸡在蛋壳里睡着，太冻了（语调、表情变化），现在蛋壳关上了，小鸡可以高兴了，就“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”。 三、学唱歌曲 1、教师完备的存有表情的示范点献唱歌曲。 2、结合挂图，编成儿歌，按歌曲的节奏朗诵儿歌。唱到“叽叽叽叽，叽叽叽叽唱起来”时，教师做动作（食指并拢，转圈） 3、教师弹琴，与小朋友一起唱歌。 教师：小鸡从蛋壳里出来，非常高兴，小朋友用最好听的声音给鸡宝宝唱歌。 4、听歌曲录音。 教师：我们和录音机里的小朋友一起唱，比比谁唱得好！ 四、编创动作 1、教师启发引导幼儿为歌曲编动作。 教师：小朋友歌唱得较好，我们给歌编漂亮的动作吧！教师鼓舞鼓励幼儿逐句编创动作，对编创出来动作的幼儿，教师及时表彰，并使他至前面示范动作。 2、教师鼓励幼儿边唱边表演。 五、创设游戏情景，听音乐搞《小小蛋儿把门上开》的音乐游戏。 教师示范讲解、动作演示游戏玩法。 六、小结：对幼儿的整体表现给与评议，听音乐踏进活动室。 活动反思： 《小小蛋儿把门上开》这首歌旋律悠扬，歌词直观有意思。主要鼓励幼儿具有疑惑、悠扬的情绪唱歌的同时想象用各种身体动作存有节奏地整体表现小鸡出壳的样子。第一环节通过表演引入活动，引发幼儿兴趣：“笃笃笃”谁在叫做进门？（搞聆听状）哦！就是小鸡必须出了，小小蛋儿把门上开了！第二环节：我合唱了歌曲，一句句地表述歌词。幼儿跟著旋律展开歌唱。并明确提出问题：小鸡从鸡蛋壳里出，心情怎么样？那我们用怎么样的心情回去演唱呢？最后我弹琴，以悠扬的情绪率领幼儿一起唱歌曲一遍。第三环节：鼓励幼儿充分发挥想象，运用肢体动作整体表现小鸡出壳的样子。例如：小鸡从蛋壳里出时就是什么心情啊？想象小鸡出壳的动作，小鸡胖乎乎的，身上短着黄绒绒的毛，这个样子谁去学？小鸡尖尖的嘴巴唱歌了，谁去学？传授回去教师和幼儿听到着音乐边演唱边演出。他们边演唱边冲，一起学小鸡跑、扇翅膀、啄米等演示小鸡出壳的动作，非常调皮。幼儿在整个活动中主动性进一步增强了，几个平时不怎么愿出席集体活动的幼儿也被我们迎合了过来，笑眯眯地和我们一起游戏。活动完结了幼儿还是意犹未尽，缠着我还要玩玩。现在，每每我反问孩子，演唱个什么歌给我倾听，他们新宠这首歌。在唱歌曲《小小蛋儿把门上开》的同时不仅赢得了欢乐，更加深了我和孩子们之间的感情。