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小班社会猫捉老鼠教案反思 学习目标 ． 享受集体游戏的乐趣。 ． 通过变小向闪避走、走与扣等动作协调活动，发展动作的灵活性和协调性。 ． 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 ． 逐步培养垃圾分类处置和珍视、节约资源的好习惯。 活动准备． 猫头饰或脸谱。 ． 轻快的音乐、手铃。 活动过程学习领域： 形式 ：小组1. 恳请 6 位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，饰演猫勇士，说道说道自己存有什么本领可以捉住至老鼠。 2. 与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：6 位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外 6 位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，6 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。 3. 恳请幼儿轮流饰演小老鼠和猫勇士玩游戏。 4. 游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。 活动评价． 能够认知游戏规则，并乐意参予集体游戏。 活动建议： ． 教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水平等条件相同，有效率掌控猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。 活动反思 根据小班幼儿思维处在从直觉行动思维向具体内容形象思维过渡阶段的时期以及情感翘起、不稳定的特点，本次活动我主要运用了演出法、游戏法、情境法等教学方法。鼓励幼儿饰演小老鼠，在嬉戏、喝米、躲等相同情境中，反反复复体会音乐旋律和歌词，提升对音乐感受力和表现力，真正努力做到玩玩中学、研习中乐。