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中班社会感谢朋友教案反思 活动目标： 1．了解故事情节，能根据所提供的线索大胆表达自己的见解。 2．懂必须爱护别人，协助别人就可以获得别人协助的道理。 3．愿意用送感恩卡的方式抒发对同伴的感激之情。 4．愿交流，确切明白地抒发自己的见解。 5．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动过程：一、鼓励幼儿猜测故事情节，唤起幼儿活动的兴趣。 1．课件导入，出示场景一：（背景图）师：在美丽的大森林里住着狮子一家，他们幸福的生活在一起。 2．讲诉故事，出具场景二： a:师：可是，有一天大森林里发生了一件可怕的事情，是什么事情呢？（狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上）师：大狮子被网吊在树上以后，它会怎么做呢？（哭、喊、挣扎）师：大狮子先自己用力地挣扎，可是没有用，出不来。它非常害怕，着急地喊了起来，它会怎么喊呢？（救命呀，救命呀！谁来救救我呀！） 我们来帮助大狮子一起喊。 b:师：存有只小老鼠听到了非常快的走去了。（页面小老鼠）师：小狮子会对小老鼠说什么呢？（小老鼠你慢救回我下来吧。）3．明确提出疑点并探讨： 师：小老鼠听了大狮子的求救声，它犹豫了，到底是救？还是不救呢？如果你是小老鼠，你会不会救狮子呢？（救、不救）师：看来大家有两种意见，那就这样吧，老师这里有一张爱心卡片，一半是红色的，另一半是灰色的，如果你觉得小老鼠会去救狮子的请你在椅子底下拿一个小爱心贴在红色的一半上，如果你觉得不会去救的就请你将小爱心贴在灰色的一半上。请你想一想，想好后轻轻起立，排好队来贴。贴好后回到自己的座位上。 师：你们这边的小朋友真的小老鼠可以回去救回狮子的就是吗？你们这边指出小老鼠就是不能回去救回狮子的就是吗？ 请说说你的理由。为什么小老鼠不会去救狮子？为什么小老鼠会救狮子？ 如果小老鼠坚强点，冒著一次保险回去救回小狮子，那怎么救回呢？恳请你和旁边的朋友研究商量一下救回的方法。（幼儿民主自由交流后分散）4．场景四：老鼠救回狮子。 师：大家想得办法都很棒！那小老鼠最后有没有救狮子呢？我们来接着看故事（播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了）小老鼠救狮子了吗？它是怎么救的？（咬断了绳子）师：小老鼠帮助了狮子，咬断绳子把它救了下来。 5. 出具场景五： 师：狮子得救以后会对小老鼠说什么呢？（谢谢）师：大狮子非常感谢小老鼠，看来大狮子也是一个懂得感恩的人。 师：后来小狮子和小老鼠变成了一对好朋友。它们开开心心地一起玩游戏。在这个故事中你讨厌谁呢？为什么讨厌？（小老鼠、小狮子）小老鼠---能够协助别人。小狮子—-获得协助以后可以非常感谢朋友，懂关爱。 二、迁移日常生活经验，感受朋友的帮助。 1．师：老师也辨认出了我们班很多存有爱心的小朋友，我把他们协助朋友的事情拍摄了下来，一起来看一看。你看见了谁，他在干什么？ 2．师：你在平时生活中有没有遇到过困难，你的朋友是怎么帮助你的？ 三、通过送来关爱卡抒发非常感谢之情。 1．说说感谢的各种形式师：朋友帮助了你，你会怎么感谢他呢？（个别幼儿讲）。（谢谢）除了说些感谢的话，你还会用什么动作或其它方法来表示感谢呢？ 2．送来关爱卡师：老师这里存有一张可爱的关爱卡，表面存有我的笑脸，除了一句非常感谢的话“非常感谢你！”我必须把它赠送给协助过我的朋友，你们想要不敢也去送来啊？ 师：你想送给谁？你想感谢他什么？ 幼儿在音乐声中送来关爱卡给协助过自己的朋友或爸爸妈妈。再对朋友或爸爸妈妈说一句非常感谢的话或一个非常感谢的动作。（播出关爱的心）师小结：非常感谢朋友的方法很多，可以对朋友说道非常感谢的话，可以Cat、亲亲朋友、赠送给朋友礼物和他一起互动，最出色的非常感谢办法就是当朋友存有困难的时候也可以主动协助他度过难关。 教学反思： 从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。