金课的底层逻辑.docxVIP

金课的底层逻辑 自从去年陈宝生部长提出“金课”的概念后，“消灭水课，打造金课”的呼声得到了高校乃 至社会一边倒的叫好。要打造金课，必须了解“水”课的水是如何造成的，我想水课不一定是 水（知识）太少，是流进学生大脑的水（知识）太少。如何才能将知识植入学生的大脑，并且让学生主动将知识镶嵌到他的逻辑上，是每一位准备打造金课的教师亟待解决的问题。 关乎教学，我们可以将教师分为四类，1、没态度没能力——不在讨论范围内；2、有态 度没能力——重点打造对象；3、没态度有能力——不想死后进 19 层地狱赶紧好好上课；4、有态度有能力——凤毛菱角，需要拜你为师；鉴于此以下观点仅适用于有教育情怀的老师。 我们不缺